概念解构：联系儿童生活经验(二下《认识平行四边》)

第五、六、七单元练习题（2） 姓名： 学号： 自我评价：全对；错 处；书写工整；潦草 1、一个正方体积木，任选一个角度，最多能看到（ ）面。 2、小红抱着两只鸡共重27千克，每只鸡重500克，小红重多少千克？ 3、小明从文化宫向（ ）跑（ ）米到（ ），在向（ ）跑（ ）米到（ ）。最后（ ）跑（ ）米到（ ）。 文化宫 超市 600米 公园 4、一个足球价钱是1○6元，○最大能填（ ），最小是（ ）。 找规律：769、658、547、（ ）（ ）（ ） 324、339、354、（ ）、（ ）、 （ ）

20122013年度第二学期期中检测试题 二年级 数学 时间： 60分钟 共120分 等级 一、你会填吗？ 1.一个数从右边起，第一位是( )位，第三位是( )位，万位在第( )位。 2.( )个十是一百，10个一百是( )，( )个一千是10000。 3.8007里面有( )个千，( )个一；1056里面有1个( )，5个( )，6个( )。 4一十一十地数，把90前面的两个数和后面的两个数写出来。 （ ）、（ ）、90、（ ）、（ ） 5. 4米=( )分米 50分米=( )米 7厘米=( )毫米 9

一、 算一算。 1、直接写得数。 50+60= 270-80= 47+31= 44-26= 78-16= 1000-100= 98-63= 80+150= 380-150= 4000+5000= 360+80= 19+78= 400+600= 1200-300= 2300-800= 2、竖式计算，带※号的要验算。 587= 336+478= ※800-625= ※278+459= 3、计算。 280+312+158 726-513+145 647-（428+172） 二、填一填。 1、黄河是我们的母亲河，

补充习题 第3单元 角的初步认识 比一比，填序号。 最大的角是（ ），最小的角是（ ）。 答案提示： 最大的角是③，最小的角是①。 解题思路： 根据角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关进行思考。 补充习题 第3单元 角的初步认识 用三角尺在下图中找出直角，并画上┐。 答案提示： 补充习题 第3单元 角的初步认识 在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起） 答案提示： 补充习题 第3单元 角的初步认识 从钝角的顶点出发画一条直直的线，看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 答案提示 两个锐角： 一个直

设计理念：数与代数的核心内容是数的概念和运算，对于千以内数的认识重点应该是位置值和进位制。数起源于数，量产生于量，本课充分利用数数这一活动的重要数学价值，从利用方块数到计数器数到抽象数，体会到数数的过程是无限的，可是数数是有规律可循的，即满十向前一位进1。让学生在数数过程中，逐步了解位置值和十进制。同时在数的过程中融数的意义，数的组成、数的读写为一体，建立一千以内数的概念。 教学内容： 苏教版小学数学二年级下册8~11页。 教学目标： 1．让学生经历数数的过程，认识计数单位千，发现每相邻两个计数单位之间的

最近一段时间,拜读了许卫兵老师的《简约数学教学》一书,许老师在书中用朴实的语言对当今繁琐的课堂教学形式、课堂教学设计及教学内容进行了剖析,用简洁的语言、清晰的指出课堂教学就要实实在在的传授知识，培养能力，要走出形式化的误区。 许老师对教学有一种执着的追求，他说：简约教育，既是一种思想，也是一种策略。无论是简约生活，还是简约艺术，或是简约教育，其本质都是要遵循教育和人的全面发展规律。简约教学，是繁中求简的教

【教材简解】《角的初步认识》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角，知道角的各部分名称及角的大

我们的生活五彩斑斓，令人向往，面对着多彩多样的世界，很多情况下，人们都已经熟视无睹。对于低年级的学生来说，很多事情也不能吸引他们的注意力，更何谈深入的探究。为此，在知识的学习中，要逐渐创设一种氛围：有趣、有吸引力、有神秘感、有成就感，与生活密切相关，这样的课堂才更有利于学生参与到学习中来，才能有效调动学生学习的积极性，从而形成良性循环，促进学生进一步发展。 在教学《时、分、秒》这部分知识前，我在班级中

一、导入 比较：手中的笔，长短？ 手中的纸涂色，哪张涂得快？ 没一个物体都有一个面，这个面有的大，有的小， 默默自己的桌面，发现了什么？ 默默练习本的面，发现了什么？笔盒的面比