回顾上学期的点滴

更新时间：2021-02-22 15:06:50

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这学期开始的时候我是害怕的，因为暑假在医院待了半个月。就在暑假刚开始的时候我参加的新世纪小学数学辩论还没结束，所以暑假开始的时候我们小组成员每天在东风路小学集合，为辩论做准备，比赛结束的第二天就开始不舒服，然后就住院了，孩子爸爸早上把孩子送到幼儿园，白天在医院陪我，晚上在家带孩子，那半个月真的是人在医院心在家。出院后五六天就开学了。我想这学期什么活动也不参加了，但是在暑假之前我决定要做上册的两节微课，想想疫情期间每天上完课，除了改作业就是一直在做微课，每天基本上一点多才睡觉，想想这学期在学校上课应该会更忙，我想这学期除了上好课就是把两节微课做好。

开学第一周，侯主任找到我，新世纪上学期的辩论开始了，我们学校要选四位老师组成答辩团队，问我是否愿意参加，我犹豫了一下，因为我担心我没有那么多精力，也担心自己做不好。但是我想即既然侯主任问我了就是经过考虑的，我不能辜负侯主任的信任，所以我就干脆的说出了“好”。回去之后有些后悔了，也不敢跟家人说，害怕家人担心，但是既然决定了就好好做。

因为我的两节微课在课本的第五单元，距离上线还有一些时间，所以就在下午放学后去教室写脚本，因为做的是五年级的微课，教的是四年级，所以来来回回的看课本看教参，看已经上线的课程，学习新上线课程里的新形式，然后百度自己摸索如何做出来。每天看着日历计算该上线的时间，在这期间要录一师一优课。我很想抓住这个机会，所以就开始着手准备，我查了很多资料，把自己要说的话一字一句写下来，在班里试，在班里试过后趁着中午的时间在教室里空讲，让每句话都能脱口而出，趁着下午学生放学后的时间做板书、熟悉上课流程，可是，录得时候由于时间卡得不够好，在上课得时候遇到了上下课铃声，所以录得效果不是很好，但是我还是应该反思自己的课堂，设计的哪个环节有问题或者是对应目标不够清晰，最后这节课还是没有得奖，心中满是遗憾。。由于上学期做微课，我发现数学工作室的老师指导的特别详细认真，对每个知识点的解释都很透彻，上课时会出现的比较明显的迷思会拿出来专门解释。所以这学期的上课之前我都会看一看微课，发现自己对教材和教参的解读还是不够深入，微课很注重学生的“做”，这是我在课堂上欠缺的。在学习第二单元《角的度量（一）》时，我做了三个角，让学生体会1°角为什么会产生，因为我们要用较小的角去度量较大的角，较小的角越小越好，多小呢？我们就把一个圆平均分成360份，每份就是1°。让学生体会这个度量的过程，比直接告诉孩子们这就是1°要好的多，由于对这节课研读的比较深入，所以在基于标准教学设计比赛的时候我就设计了这节《角的度量（一）》，获得了区级一等奖。

通过这个活动我发现在教学中真实的感受比任何虚假的装饰都要有价值，即使是一点点微小的感受也是自己的真实收获，这是谁也给不了的。