教师要善于组织科学课堂教学

更新时间：2015-07-28 16:18:51

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这期的网络研修结束了，总体来说，网络研修的内容丰富，理念先进，课堂、讲座、分析相结合，专家讲、教师讲、学生讲，形式多样，很适合我们学习。我边学习、边思考、边实践，不断提升自己的教学水平，尤其是在如何组织科学课堂教学的方面收获不小。
首先教师要从教学与生活的结合点入手，创设适宜的教学情境。科学教学与生活紧密联系，生活中处处有科学，从科学在实际生活中的应用来创设情景，既可以让学生体会到科学的重要性，又有利于学生用所学的科学知识来认识生活。如天气单元的教学，每节课我都从当天的天气情况进行教学，引起了学生高度的关注和兴趣，学生始终怀着极大的兴趣主动地探究、讨论、合作，促进了学生的主动发展。在教学中，要研究教学内容和具体分析学生的情况，尽可能与生活紧密结合，努力创设出更丰富多彩，更富有智慧的教学情境。
其次，根据小学生的反应及时调整教学活动。要从学生在课堂上的表情神态、发言、实验操作等获得教学效果的信息，要善于和学生相互交换上课学习的体会，还要在批改学生作业中获取教学效果的反馈信息，老师在大量收集教学反馈信息的基础上，认真进行剖析和研讨，找出新的教学思路，还要善于利用先进的教学设备来开展教学活动，如发挥好ppt及投影、影像等辅助教学。
第三，教师要充分运用评价机制来开展教学活动，比如，每节课结束前我都对学生的课堂情况如：守纪、小组、突出表现等项目进行评价，用星星的形式记录，学生知道了自己学习的情况，能够激发学习兴趣，增强学习信念和求知欲望，强化学习动机。学生在学习评价中又能看到自己的和同学的优点和不足，激起上进心。总之，合理的评价能激起学生进行学习的内部动因。
此外教师还要发挥学生的主体性，灵活运用教学方式；采用适宜的教学策略，正确处理教师的教和学生的学关系；与时俱进的使用语言文字，如：“恭喜你答对了”、“这是真的吗？”等，让孩子们乐在其中；还要妥善应对所教学中的突发事件等。社会发展需要科学教师具有较高的综合素质，教师要不断加强对课程的研究，学习、实践多种课堂的组织形式，不断提高自己组织教学能力。