读《让人文精神成为学校发展的支柱》有感

更新时间：2014-07-22 09:48:03

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没有现代科学技术，一个国家一打就垮，然而，没有民族的人文精神，一个国家不打自垮。人文精神才是树人的根本，立国的根基。这是中科院的一位教授说过的一句话。今天为大家推荐的文章就是《让人文精神成为学校发展的支柱》。教育部原副总督学郭振有先生在太仓“全国楹联教育工作会议”上讲到这样一句话，在学校来说质量是本、特色是品、文化是魂，这篇文章大概就是介绍魂，文化之魂。借用郭老的这句有文化的语句，我们一起来品读“魂”。

这篇文章给我的第一印象就是大气，第二印象还是大气。这两个大气体现在文章的两个段落。重庆市人和街小学的教育理念很大气，它列举了3个学生的例子，学生甲小提琴很有造诣，学生乙很有文学创作天赋，学生丙是诵读大王。作者并没有列举学生丁，可能也不是因为没有学习方面特长的学生吧，这三个学生在学校3000多人中只是沧海一粟，他们追求真善美，富有同情心，富有进取心，常常让他们为之感动，即使有部分学生学业不很成功，但这已经不再重要了。从中让我为之感动和遗憾的是，这种大气离我们还是那么遥远。第二个大气体现在务实三大校园文化支柱：文化底蕴、文化氛围、人文精神。而这三大支柱的大气我把它理解为三种气息，文化底蕴有底气，人文校园有中气，人文精神有人气。人和小学建有博物馆这在小学不多见。学校的目的就是要把人和师生60多年来走过的足迹经常呈现在师生面前教育、激励。博物馆的一张纸、一支笔、一副老照片，就是一个故事，就是一段历史。我认为有底气。人和小学的雕塑并不是很卡通，但它的雕塑是大多数学校真正所缺少震撼心灵的校园文化雕塑。打个比方就像我们太仓缺少城市精神的雕塑，新区缺少外企之乡形象的雕塑，景点缺少娄东文化的雕塑一样，多多少少与我们形成文化产生一定的缺憾，就像中气还不那么足。人和小学来校实习和见习的教师，不是急急忙忙地把他们推进课堂，而是让他们参观校园，走进学校博物馆，为他们介绍人和文化，还带他们参观当地景点、规划馆等地，他们的原则是不让一个对学校文化、地域特色完全不了解的老师马上走进课堂，即使是外聘的外地毕业生，因各种原因没有能留教，他们也做这样的安排，用意在于无论他们将来走上全国任何一所学校，他都会多了一份对重庆文化的认识，这份文化、精神也会进入到他们的教育思考和教学课堂中去。这份人气充分说明了核心在课堂，但根本在教师，教师是教育教学的关键因素。