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真学习还是假学习——读《孩子为何失败》
发布时间: 2014年07月22日 09:48:03
暑假某一天,想起很久没让儿子做口算了,于是问儿子:7+3=?,儿子一会儿说11,一会儿说9,最后还是通过扳手指算出来的。我很郁闷,两个月前10以内的加减法还是很熟练的,就过了这么一个暑假,居然都不会了。又想起自己,以前学校里的知识又能记得多少?我们也一直听说这样一件事,学了物理却连一个灯泡都不会装。这是怎么回事?

我们在学校里跟学生强调,学生首要的任务就是学习,学生在学习了,是真的在学习吗?《孩子为何失败》这本书里提出了,学生是真学习还是假学习的说法,我想以上所说的情况应该属于“假学习”,儿子暑假前能马上答出7+3是多少是因为他通过反复的练习记住了答案,自己记不起以前的知识是因为在现实生活中不再遇到,学了物理不能装灯泡是因为知识离开了实践。我们以前的学习,都是老师将一些知识灌输给我们幼儿教育m.smtXjs.com
,我们便不加思索的接受,长此以往我们都只是在不断地接受训练,不断的接受一台单调教学机器的运转。

那么怎样才是“真学习”呢?书中作者也提出了自己的观点,我很认同,我们也能按照这样的标准来衡量学生是否在“真学习”:

(1) 我可以用自己的意思和语言来表达它

(2) 我可以举例说明

(3) 无论它以何种情况或何种方式出现,我都可以指认出来

(4) 我能将它何其他事物或观念融会贯通

(5) 我可以将它运用在各种情况中

(6) 我可以大致预知结果

(7) 我能以反面或相对的情况来讲解它

我们要明白,只有能够使所学习的知识和实际运用彼此呼应,才能真正肯定自己学习了某些知识,即是“真学习”;否则我们的学习就是不确实、不完全、不正确的,这样的学习即是“假学习”,这种学习是毫无用处的。
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