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学会等待——读《教师的诗意生活与专业成长》一书有感

学会等待——读《教师的诗意生活与专业成长》一书有感

更新时间:2014-07-22 09:48:05

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“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。”这是肖川老师在《教师的诗意生活与专业成长》一书中希望广大教师,特别是优秀教师能够做到的“六个学会”。下面,结合自己的教育实践及体会,我就来谈一谈“学会等待”。

在课堂教学中,我们教师向学生提出问题后,往往会急着让学生回答。如果看到举手的学生只有几个或学生回答得不到位,心里就更焦躁了,或连声调都高了,或干脆自己把答案告诉了学生。其实这中间需要等待,等待学生去阅读文本,等待学生去用心思考。否则就剥夺了学生自主学习的过程,学生也永远不会学习,更无法养成良好的学习品质与习惯了。

当学生的思想或行为出现问题时,我们会耐心地找他谈话,让他认识自己的错误,希望他尽快改正。可有时却不能收到立竿见影的效果。有的当时奏效,但过一段时间还会反复。我们教师要学会等待,我们应保持平和的心态,不急不躁,要用发展的眼光去看待学生,一定不要对学生说“不”。而要用经常鼓励学生的话“一分耕耘,一分收获”来自勉,相信只要我们付出真诚的努力,就一定会收到成效的。如:我们班上HJL同学,在新生入学仪式上,一会儿嫌天太热,一会儿说自己身上痒,一会儿又嚷不想站了,要独自回教室了;在课堂上,又把课本作业本、文具放得满桌都是,什么都当玩具玩,作业时总叫“谁来帮帮我”,课后还要招惹同学……作为教师,我一方面告诉他他已是一年级的学生了,应该遵守《小学生一日常规》,另一方面,和他约定,让他每天做到“进步一点”。同时,课上、课后多关注他,取得进步、发现闪光点及时表扬他。半个学期后,他基本能认真上课,作业也能独立完成了。

当我们学会了等待,我们自然会对学生少了一点苛责,少了一点失望,少了一点冷漠,而多了一分理解,多了一分信心,多了一分关爱,学生也因此会多了一分感动,多了一分温暖,多了一分成功。
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