《如何做最好的教师》读后感-----我的专业阅读分享

更新时间：2016-01-06 15:40:13

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这本书中列举了影响教师一生的中外教育家的二十七句经典感言，句句经典，发人深思，其中有那么几句话令我印象深刻：魏书生：教师要用心去“懒”。书中写到：“教师是干什么的啊？是找出适合学生阶梯的人。……我上课三不讲：凡是学生能看会的，我不讲；凡是学生查找资料后能学会的，我不讲；凡是班干部能教会的，我不讲。”作为一名数学教师，自己把“启发和发展学生思维能力”，看做自己的教学追求。每次看到学生在自己精心组织的探究中有所收获，心中便会无比快乐。但是，由于时空限制，为了让更多的学生在尽量短的时间内学会如何思考？如何解答，常常就会变得非常勤快。作图，写思路，写算式，一条龙包办。完全不顾许许多多优秀生甚至中等生的思考，结果，作业质量提高了，学生的主观能动性下降了，违背了数学教学的教学追求。教师需要精心设计的“懒”，需要学会等待，需要分层次的处理好“懒”与“勤”的辩证关系。

赞科夫：做一个富有激情的老师。书中讲到成功的课堂教学应该是充满情感的教学，教师的教学法一旦触及学生的情感领域，就会发挥巨大的作用。听很多名家的课我们会发现，数学不再是枯燥乏味的，而是充满了悬疑与灵动，学生在老师激情的导演，智慧的引领中，情感满足、思维打开，数学水平得到极大发展。作为一线的数学工作着，要时常反思自己的教学方式，不能让学生过多的错误，遮挡了自己充满爱的激情的心。而是尝试用科学的方法，去分析与总结，让自己的激情去点燃孩子的激情，从而促使学生学力的提高。

第斯多惠：教师要有出色的教学艺术。书中讲到教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。是的，教学就是把自己动的知识串成一个个问题，去让孩子掌握和了解。这在某种程度上与演戏相似，好的老师就是好的导演和演员，需要掌握很多的教学本领（各种教学方法、各种情境渲染、各种引导方式）。要让自己相信、要让学生入戏，这样教学就像一部戏，一部牢牢抓住观众的好戏。要做一个有技术含量的老师，就要好高超的教学艺术。