高效能教师：真正的专业技术人员——我读《教学可以很简单》

更新时间：2016-01-06 15:53:55

《高效能教师：真正的专业技术人员——我读《教学可以很简单》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

《教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法》一书是中国《基础教育参考》权威推荐的，也是“常青藤好教师教学策略系列”丛书。本想着，专业书籍中若多些描述性的，感悟性的故事，读起来会更轻松些！所以，在翻看了此书前面第一章的时候，不得不停下来，因为不得不承认我的第一感觉此书不太吸引我，过于理性，读起来比较累。
后来，想起有人说，每天要花点时间“磨读”，就是要“费脑子地读”上几百上千个字，才好。便，当作是对自己脑细胞和耐心的挑战！于是，放在枕边，每天睡前阅读一些，读得很慢，差不多是读了两个半月才读好。
读着读着，有一天，一个念头突然跳了出来，“中医”和“西医”！此书是美国作家所著，每个章节都有教学小贴士，这让我感觉到很像西医，逐条罗列出“病因”，并针对这些“病因”开药。这恐怕与我们本国作家所著的教育教学类专著是不同的，我们的李镇西、魏书生、陶行知等，则更像“中医”，没有那么条目清楚地一一罗列。
无非好坏，表达方式不同罢了！
再读着读着，我开始对教师的“专业技术”一词有了真正的体会。
早两年，我对“教师资格证”和“专业技术资格证书”总是傻傻分不清。对于“教师资格证”我能理解，可对于“专业技术资格证”，我没有去细究过，曾经一转念想过“教师，也有专业技术？”，山东蓝翔技校才是颁发专业技术的吧!
这次阅读《教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法》让我深刻地意识到：高效能教师——真正的专业技术工作者！
文中专业化的教学小贴士比比皆是！给我印象最深的，是要在明白学生要去哪里的基础上，确立明确的教学目标和学习目标。
文中的教师，在做了一大堆被“教学、学生牵着鼻子走”的事情之后，发现了症结所在——不知道该去哪里？
于是，作者提醒大家，可以通过细分课程标准，将课程标准细分为内容性目标和程序性目标。通过课程标准，寻找在你的课程中内容性目标或者程序性目标隐含着那些需要学生掌握的知识和技能。把目标细分成更小的“段“以及更易管理的“块”。换句话说：就是详细记录实现掌握目标的轨迹，并在实现目标过程中的重要检验点。所有的学习活动都应该与学习目标相匹配。仔细分析学习目标，并和学生、家长有效沟通学习目标。
以上种种，才是真正的“专业技术人员”应该花时间去做的。想想，我们自己，平日里，对于教学计划，大多生搬硬套，没有过多的去研究。漫无目的却期待能得到高效，结果往往是累了自己，还连累了学生。
想起，我们学校的顾老师，去年开学时，她告诉我，她用了一个暑假的时间，将下学年课程班的教学计划、教学内容等都安排设置好了！我想，这才是真正在体现教师“专业技术”这个词吧！
书中，像这样的“专业技术”方法还有很多，从计划的制定到学习目标的确立再到有效的反馈和评价，正像此书作者所言“如果能用上这7法，教学可以很简单”，而你，也将成为一名高效能的教师！
当然，回归现实，有些专业技术方法，我们可以尝试，有些，说实话，我们还真没有国外这些教师这么专业，我们的现实状况也使得我们没有办法去真正实践和操作这些技术，那么，也可以给自己一个更准确的定位，很多时候，学生学习的无效，正是因为我们自己的技术不够专业、不够有效吧！
这也让我想到，教育界一直在呼吁，时代高速发展的当下，科技给整个社会带来了翻天覆地的变化之时，教育界是最滞后的，走在时代与发展的后方的。所以，在这个大数据时代的现在，教师多媒体技术工程的提升，迫在眉睫；学生的评价方式也在不断地突围，以期能有更针对性地，更科学性的评价方式被采用。
有了这样的体会，再读时，便有了一种更能接受的心理来阅读，不再像刚开始时觉得那么无趣的，能以一种更理性的视角来阅读此书，确实，发现此书能让我们受益颇多，也给我们带来许多反思。