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微笑让他改变——读《教师专业发展》有感
发布时间: 2016年03月01日 09:51:44
太仓市新区第三小学   张艳萍“后进,通常只是因为其某个方面的缺点比较明显。于是,同学、甚至老师都会对其有偏见或冷眼相对,导致这些学生的心理显得封闭与孤独。”

——摘自《教师专业发展》P189

对于这样的学生,教师如能多给予理解、尊重、指点和帮助,并且多赐予他们一点爱,则会激发他们的自我肯定意识,使之形成青少年应有的轻松预约的心境,进而让他们能积极地走近父母、老师和同学,从而取得思想和学业上的进步。

学生档案:

姓名:朱某某;

性别:男;

性格:内向、少话;

兴趣爱好广泛(钢琴、打鼓据调查,被动因素占多数);

学习基础:较差,记忆力较弱,很多学过的字要用拼音代替幼儿教育m.smtXjs.com
,课文背诵会以最快的速度遗忘。

学习经历:本学期转入新区三小,以前在太仓市某小学就读,由于学习能力较差,接受慢,而曾被其班主任建议去做智力测试,因而孩子的自信心极度受挫,其父母也为此几尽绝望。

一转来,我就特别关注,因为很少有学生从太仓一所知名小学转来,也因为他有一颗受伤的心。经过几天的观察,发现Z没有想象中那样糟糕,Z的眼神中有一种渴望,被老师关注的渴望,上课也能举手回答问题。与其母亲沟通知道孩子新学期也有新的打算,准备从现在开始努力学习,争取学习能有所进步。看来这颗受伤的心不仅要小心呵护,更重要的是帮助他找回那颗“自信”的心。

微笑是良药

每次见到Z,我都会送给他一个灿烂的微笑,上课时,我总会把期待的目光投向Z,他又举手了,虽然他的回答大多数情况下都与答案不相符,我也会把微笑送给他,并说上一句“你今天表现真不错,能积极举手发言。”于是
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