读《支架儿童的主动学习》有感
更新时间：2020-01-13 14:06:52
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本书是王微丽老师和霍力岩老师主编的有关“经历、经验、经典”的幼儿园课程研究与实践方案的指导用书。书中以“莲花课程”为蓝本，发现问题、解决问题，提升课程品质，又以“支架儿童的主动学习”这一理念为线索，贯穿整体。课程发展一直坚持“全球化视野，本土化成长”的理念，立足本土文化资源，借鉴国外先进经验。书中，我看到了在世界这个大背景下，课程建构是以儿童主体性发展为幼教课程的主要精神。研究表明，世界学前教育课程改革的趋势涵盖了：强调幼儿主体性的发展；强调幼儿学习的积极性和主动性；强调在活动与游戏中学习；强调家园合作。在到我们国家的需求上来讲，重视培养幼儿的学习品质是至关重要的。于是，他们从学习蒙台梭利教育法到多元智能理论，再到综合主题的研究所得到的学习和启发，从而形成了支架儿童主动学习的本土化课程模式。这种课程模式是适合我国儿童和该园幼儿的实际情况所产生的，包括：1.具有中国文化特色的探究材料。2.实现区域活动和主题活动的连接。3.实现工作材料可视化，让幼儿的学习看得见。
而我最感兴趣的是书中“动态评价”这一章节，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。那什么是动态化的评价呢？就是指在时间维度上对幼儿发展等作连续性的评估，从而反映持续时间内幼儿的发展变化，为教学实践、目标制订、幼儿干预等提供反馈与支持。这里要求动态评价与能力发展水平相结合，与持久性相结合，拒绝一叶障目的情形出现，同时，还要尽可能的提供完整性，尊重个体差异。
另外，口述日记也是很有趣的一部分，它可以成为家园双向交流的特殊方式，也是帮助成年人走进幼儿内心的方式。随着幼儿的年龄增长，他们语言表达能力越来越强，能够清晰地表达自己想法，在 幼儿园的一天发生的事情、游戏的经历、同伴的互动等等，将这些童言稚语记录下来，将是非常有意思的事情。
最后，我还想分享在书中了解到的幼儿园课程在长期实践中突显出的五大特点：主动性学习、差异性学习、环境化教育、导师制教育、动态化评价。这五个特点体现了幼儿园课程理论基础及课程结构。
中国梦时代下的课程梦，不仅仅是每一所幼儿园的，也是每一个老师的。完整的课程体系、丰富的课程内容和可操作的课程实施途径，都是我们作为教师所要追求的。我们工作繁琐，依然坚持学习，主动了解幼儿、研究幼儿，每日努力，皆为祖国大计，教育为本。
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情境数学《形色对应合成二》活动内容：形色对应合成二 东营区实验幼儿园乔洁 活动目标： 通过读图和涂色的过程，使幼儿获得对形状、颜色和数字三者对应整合的综合判断能力。 活动准备： 幼儿用书第23页。 活动过程： 一、布题 黄色 蓝色 红色 3 4 5 6 7 8 9 1 2 1、按照幼儿用书中本练习的表格和示意图方法，将磁性教具摆放在表格中。 2、请幼儿在画纸上相应的图形部分上按照数字的提示涂上对应的颜色。 3、将表格中的每一横行的元素（数字或颜色特性卡）相互交换，形成新的题目。 二、幼儿操作用书 1、教师引导幼儿认真观察图中的表
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用爱去教育——读《爱心与教育》有感无意间在网上看到这样一个名字：李镇西老师，我就去网上查了一下。原来他是全国优秀语文教师，1999年他的《爱心与教育》一书出版，获得多项大奖。在师范时我也看过这本书。 看了以后，李老师的还债说让我印象很深刻。长久以来，教师总把自己的地位抬高，认为学生必须听教师的话，教师除了给学生上课，就与学生没有太多的情感纠缠，在当下的教育大背景下其实不然。李老师在书中这样说：我其实是很不适宜当老师的，因为我性子太急了。同时他又说自己具有独特的优势拥有一颗童心。这颗童心，促使李老师在用心爱着学生的时候，更是用心去感受学生的
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怎样的课外阅读才是理想的状态古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书就已情有独钟。莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。说明书与我们的生活息息相关。朱永新教授更是一再地强调读书的重要性和必要性，他在接受记者采访时谈到了阅读必将带动学生的学习、教科书、教辅书不能替代课外阅读、家长在孩子阅读中该充当怎样的角色、阅读应与实践相结合、怎样的阅读状态才是理想的状态等问题。（详见《让阅读成为一种享受》user1/sly9992/125636.html）课外阅读已经越来越被教师、家长所重视
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过程就是一切——读《第56号教室的奇迹》有感读完《第56号教室的奇迹》，感动一词萦绕耳际，挥之不去，因雷夫老师的执着追求而感动，因孩子们的杰出表现而感动，因这普通而又充满奇迹的教室而感动 在整本书中，这样一句话常被提起过程就是一切。如我们追求完美，但永远无法企及。追寻的过程就是一切。[P103]但付出的努力才是真正的奖赏。再多掌声也比不上孩子们所经历的探索，以及为了使每一个演出不同凡响所付出的努力。过程就是一切。[P202]然而好的表演和其他的事情是一样的，都是由十分的天赋加上九十分的努力而来的。[P209]教育专家尹建莉在联合推荐中也这样写道：作
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阅读《可以这样做班主任》班主任是学生的成长摇篮。要关爱每一位学生，捧一颗真心来和学生交流，带满腔热情来对待学生。班主任是教师的综合反映，无论你是怎样的班主任，相信大家都是为了学生的美好明天而在努力着。而这本《可以这样做班主任》用亲切的语言向我们展示那一位位平常却又不平凡的班主任事迹，让我这个同为班主任的读者多了一刻冷静，一点思索与一份压力。也多了一份想做好优秀班主任的动力。 倾听生命拔节的乐曲：不要随便否定一名学生，其实他们都是很棒的，捣蛋鬼、调皮王，他们其实也很孤单，无非是想引起我们的关注。孩子们在班主任的关爱下会慢慢成长，作
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《生死牛玉儒》观后感《生死牛玉儒》观后感 4月11日下午，在学校党支部的组织下，观看了电影《生死牛玉儒》，应该说是含泪看完此片。观后，牛玉儒的精神深深地打动着我，让我久久不能平静。 其一，勤政为民、鞠躬尽瘁的奉献精神激励着我。 看到牛玉儒在病榻上作出3天下地，7天拆线，15天出院的决定，听到他只要生命一分钟，也要敬业60秒的敬业精神，我很震撼，这不正是当今社会所缺少的政治责任感和火热的工作热情吗？牛玉儒为人民鞠躬尽瘁的高贵品质好似助推器，无时不在激励着我，推动着我奋力向前。 其二，奋发有为、开拓进取的创业精神警醒了我。 引黄
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志存高远 脚踏实地——读“让双脚落在地上”有感志存高远 脚踏实地----阿荣旗王杰小学 史金凤 读让双脚落在地上有感 近日，我在工作之余，拜读了内蒙古教育新视角栏目：作者高波写的一篇文章让双脚落在地上看到这个题目，我感到很好奇，怀着好奇读了下去。原来是作者偶然翻阅入学新生的未来展望，不禁被他们的一、雄心壮志深深吸引，他们憧憬着自己能成为商界巨子、政界精英、学界翘楚，以及各个领域的接触人物。几十份展望中，作者看到了志存高远的自信，却很少看到脚踏实地的态度，看到了对成功者的仰慕，却很少看到对如何成功的思考，一些不易出彩而有为社会必需的平常职业，更是完全不
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浮华的背后——观《满城尽带黄金甲》有感早几天前，我就听说了由张艺谋导演，巩俐、周润发和周杰伦主演的《满城尽带黄金甲》场面极其奢华，特别是那场在满地菊花上的厮杀，给每个看过电影的人都留下了深刻的印象。对于故事的情节，我也知道了一点点（从广告中了解到的），总想一睹为快。 记得还在读师范的时候，曾经连着看了张艺谋导演的《红高粱》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》，当时看过后留下的唯一印象就是：悬乎！难懂！所以对张和巩并没有留下很好的记忆。虽然中间也看过几部他们的片子，可能是自己的认知水平偏低吧，总觉得不是很明白，也就一直没有喜欢上。现在听说又有了新的电
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让学生承认自我，做出自我---《我的理想课堂》读后感苏霍姆林斯基说：每个人都有一颗成为好人的心。这是我们教师的共同信念。对于学生，我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样诲人不倦才有动力和基础，我们的工作才不至于失去希望和信心。 现在的教育不可否认地存在着这样的现象：学生厌学，教师厌教。我们不只一次地听说，并自己也经常感慨，现在的学生真难教，没法教。我们更会无意识地给学生加上一个个标签，而有一些往往是差生，落后生，后进生。尽管我们也曾满腔热情地对这些特殊的孩子倾注关爱，信任，但事实却是，我们被一次次的失望而击溃，我们可能也因此而选择放弃。 不变的学