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读《从有效教学走向卓越教学》有感

读《从有效教学走向卓越教学》有感

更新时间:2020-12-25 17:59:19

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九月和十月,我用了两个月的时间,细细研读了《从有效教学走向卓越教学》这本书,也对这本书做了思维导图。在做思维导图的过程中,我把自己的点滴收获写了进去。在听完慧心悦读三节展示课后,我结合书中的内容,对她们三位老师的课也做了思考。接下来,我就第一章节和符碧玲校长执教的《勇于担当》这一课谈谈自己的感受。读第一章《有效教学的意义与反思》,我明白了作为老师,我们不能只是完成教学任务就行了,我们还要看学生在你教学的过程当中,有没有得到进步和发展。只有当你的教学让学生得到进步和发展,才能说你的教学是有效的。符碧玲校长在教《勇于担当》这一课时,她不仅让学生读懂了三篇文章,她还让学生学到了什么叫动词,什么叫语言,什么叫象声词三个知识点,让学生在语文素养方面得到了发展。接着就是我们教给学生的东西,要对社会和个人有用,而不是教给学生一些无用的东西,白白浪费他们宝贵的时间。同样,符碧玲校长在执教《勇于担当》这一课时,她在选材上就注重了教给学生有用的东西。《小狮子》这篇文章告诉学生要努力学习本领,因为父母不能永远陪伴你。《妈妈,不要送伞来》这篇文章告诉学生,要做一个勇敢的孩子,学会自己长大。《最轻的孩子》这篇文章告诉学生,什么时候该轻轻的,什么时候该大声的,从中明白一些做人的道理。书中还提到传统教学里,我们老师只是满堂灌,学生只是负责听和记,这样的听和记学习效果是很低的。有效的课堂是老师精讲,学生多练。老师把主要的,学生又不明白的讲给学生听,剩下的时间就让学生多练习。符碧玲校长在教学《勇于担当》这一课的过程中,就注重了精讲多练,她重点讲了动词、语言和象声词三个知识点,学生在她的引导下,有读有演,有说有写,达到了多练的目的。再就是学生在练习的过程中,会动脑思考,也会发现问题。他们发现问题,及时请教,寻求答案,这样也得到发展。学生在课堂上多练了,课后,老师也不要布置那么多的作业让学生去练、去巩固,这样既减轻了学生的课外负担,又让学生空出更多的时间去做他自己喜欢的事情,也就留给学生发展的空间。在这一章节里,还讲到了教育是一门慢的艺术,我们老师在教学的过程中,要充分考虑学生独特的知觉、意义和洞察力,而不是为了教学而教学。这也体现了教学是一
2种生命的历程,我们教师要尊重学生不确定的思考和表现。符碧玲校长在执教《勇于担当》这一课时,很多学生在符校长的启发下,都大胆地说出自己独特的感受,令听课的老师发出一阵阵喜悦的笑声,这也是给学生的鼓励与赞扬。这本书还有其它七章,每一章都带给我们思考,让我们成长。可以说,这是一本值得我们学习的好书。
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