共读《小王子》

更新时间：2021-01-28 15:27:21

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接着的程序就是拖地。很多孩子并不大会用拖把，并且要极小心，稍不注意便会把刚涂好的白墙给弄脏了。只有四个拖把，分了组，两人在前面拖，另外两人在拖的地方过第二遍，拖把沾在地上就是一层白，抬水的孩子也是一趟又一趟，这样走过一遍后，几个女孩子拿起铲刀，把地上粘的涂料再次清理。接着拖第二遍，仍是两人前面走，另外两人再过一遍，这才觉得教室逐渐清亮起来，此时太阳已经西下，余晖透过玻璃窗照射在空旷的地上，看着这样的景象，我们的心上蒙上了一层温暖的情愫，疲累抛到了九霄云外去了。

最后的程序是把书柜、桌凳抬进教室，还要格外小心别碰到了墙壁。书柜挺沉，四个男孩子累的汗流浃背，小心翼翼放在教室后墙角。接着，课桌凳子往教室里搬，摆放成排，教室终于焕然一新了，我们坐在一起看着新新的教室，相视而笑。

想着明天大家坐在焕然一新的教室里，又会是怎样的感受呢？教室在我们的双手装扮下，成为了我们崭新的家，怎能不让人激动兴奋呢？

为了更好地实施这一课程，我一开始就制订了详细的课程规划：

1.排演《小王子》期间，先进行共读，理解驯养与生命的含义，把小学的六年生活编织进去，创作属于自己的《小王子》。

2.协调好语文教学与童话剧的时间安排，上午进行课本教学，下午进行童话剧相关准备工作。

3.班级文化进行重建，由学生把教室布置成为“《小王子》剧场”——属于六（2）班的B612星球。

4.做好学生、家长和各科老师的动员工作。

5.孩子们分小组承担各项准备工作，如道具组、服装设计组、美工组、剧本组、舞蹈组、器乐组（演奏）、音乐组（配音）、电脑设计组等。

6.每周给家长发一封公开信，做一些课程方面的引领，争取家长的支持。

课程实施的时候，从共读《小王子》、成立剧务组、家校沟通和生命叙事演出几个方面来具体做。

我们共读这本书分四步。

第一步是自由读，让学生们充分熟悉这个故事。

第二步，在班里进行分角色共读。把这本书分成四个部分，结合故事情节和学生的当下生活，出导读题，以帮助学生理解故事和了解自己，学生根据导读题写共读随笔，并进行写绘。同时，老师进行学生的朗读指导，让学生在理解人物心理的情况下学会有感情朗读。这样在排练童话剧时，学生揣摩、掌握台词就会很容易。

第三步，上主题探讨课，围绕书中关键词“驯养”、“仪式”等融入学生的个人阅读体验和自己的生命相关联，进行主题探讨。

第四步，改编剧本。首先确定主题曲，选择主题音乐。然后，把整本书分成几个板块，确定出剧本的整体框架。接着，改编书中原有内容成为剧本形式，并在合适的地方插入自己的班级生活，风格要统一，前后内容要连贯，进行剧本创作。

这个学期只有16周，学生们既要不落下自己的学习任务，又要分小组承担剧务组各项工作。剧本组改编创作剧本，服装设计组设计服装，舞蹈组编排舞蹈、排练舞蹈，美工组设计和创作教室主题墙，音乐组选择合适的音乐，道具组设计演出道具……全班同学都在以自己的强项为群体承担义务。

美工组负责的是教室主题墙的设计和创作，围绕《小王子》童话剧课程的主题“每个人都是个孤独的星球”，画出“小王子b612星球”、“小王子与玫瑰花”、“小王子与蛇”、“小王子与狐狸”和“离别”五幅主题图，第一个周末，组长郭梦瑶就组织美工组的四位同学开工画第一幅画。买颜料和纸，纸的规格是1米高20厘米宽，只能把纸铺在地板上，他们就跪或趴在地上画。先勾完边，再涂色，手上、衣服上都沾了颜料，然后涂色，膝盖跪的生疼。完成了第一幅作品时已经将近6个小时。画的空白地方沾上了颜料，他们又想办法把那些颜料变成了星星。

郭晓彤同学是舞蹈组的组长，她和副组长一起编了一段《你是我的玫瑰你是我的花》的集体舞。她先自己学会跳，然后再教其他同学。因为有一半以上的学生没有舞蹈基础，所以放学后她们经常排练到天黑，回家还要完成当天的作业。

陈星是音乐组的组长，负责给每一幕剧选择相配的音乐。她和自己的组员先在网上搜查一些舒缓的钢琴曲，但很多都不合心意，比如：第一幕，小王子离开了玫瑰花，应该有悲伤的音乐来做背景音乐，但是，找的有的是欢快的，有的是舒缓的，但并没有带一丝悲伤的情感。后来百度搜素，发现清风音乐论坛上有很多风格各异的音乐，就根据整本书找合适感情的曲子。

为了演出时做到全员参与，一个学生只能担任一幕剧的演出。为了选出更合适的角色，每天下午的语文课时间用来竞选角色。

刚开始竞选角色时，男生积极性很高，女生则扭扭捏捏，都不敢上台。后来，我用一节课的时间，让学生们在小组内进行角色竞选训练，熟读台词，揣摩人物心理，同学之间互相练习，彼此鼓励。慢慢地，参与竞选的同学越来越多，甚至都是抢着上台。

在开学两周后，我召开了第一次家长会。给家长讲了什么是童话剧，为什么要选择小王子，我们怎么安排时间，处理好学习与童话剧的关系，照片展示开学两周以来我们所做的事情，各个剧务组组长发言，说说这两周都做了些什么，遇到了哪些困难。最后，我给全体家长和学生讲了绘本故事《石头汤》，希望得到家长的支持。郭梦瑶妈妈在家长会后说：“以前，孩子坐在电脑前，经常在玩小游戏，看电视。自从开展了童话剧课程，孩子坐在电脑前，都是在收集有关童话剧的资料，并把大多数时间，经历用在了画画的功夫上。”家长们都积极参与到我们的课程中来，利用周末的时间，和学生们一起做道具。为了选择更加适合小王子的服装，家长跑遍了县城的服装店，和服装设计组的学生一起画草图，让老板照样子来做。