拉
小孩同读《西游记》原著版，是在好几年前了，那是一群我带过一年半的学生，当我离开他们的时候，他们上
五年级。我拉他们同读《西游记》的时候，他们读
六年级。因为不甘心，所以去忽悠了他们一阵，后来他们的语文老师也带着接着读了一阵子，读的结果如何，我已经记忆模糊了。只是觉得没有拉他们陪我读完这本书，万分遗憾。
翻找我的博文，发现了那时的记录，离现在已经五年多了，当时的那帮
孩子应该已经上高三了吧。
兴师动众读经典
2009-10-13, 王琴玉 1572字, 阅读326, 评论5
下午，走进景山分校六一班教室，和孩子们交流《西游记》的阅读情况。
着孩子们人手一本厚厚的原著，感觉有点神圣。
还是选择我们比较习惯的方式——聊天(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，大家都很放松。虽然彼此分开已经快一年多了，仍然熟悉的像不曾分开过一样。
第一个话题是关于“什么是经典”，孩子们七嘴八舌地发表着自己的意见，很热烈，很激动，但是语言却透露出成长的印迹，较之以往，多了很多自己的思想。
接着，我们各自将对于“经典”的理解写下来。我在黑板上写下了别人的一句话：“经典就是大家都认为应该读，但是大家一般都没有读的书。”孩子们哈哈笑了，确实，这个时代的经典是用来传说的，不是用来阅读的。就像我们的《西游记》，只是存在于电视里。
感谢可爱的黄老师，给了孩子们一起阅读经典的机会，这样的机会，对于很多人，一生难得。
热身运动之后，自然选择一起大声朗读。
翻开书，第一页，我们大声齐读：
诗曰：混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。
自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。
覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。
欲知造化会元功，须看西游释厄传。
感觉真好，接着来一段合作读：
势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前