，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。
为了让孩子们更深刻地体会《西游记》的语言魅力，我们采用多种形式反复朗诵了这一片段。四字短句随处可见，凝练有气势；对仗句式此起彼伏，让人心驰神往。
读着，读着，我们几乎都忘乎所以了。
经典，是值得如此兴师动众的。
同读经典，让我们如此幸福
2009-11-02, 海南省
教育研究培训院 王琴玉 1103字, 阅读458, 评论9
10月22日上午，是“我们一起读经典”
活动的第一次集体交流活动。本次活动的主题为《西游记》之环境描写
活动还没有开场(
幼教sMtxjs.com)
，我心里有点忐忑。对于他们阅读情况的了解很少，一周前与他们信马由缰聊过一节课，跟他们一起朗读过两个小片段。那时，我只知道孩子们大部分已经爱上了这本书。
因为任务布置的时间不长，正式的阅读要求发到孩子们手上只有两天时间。能按照我的计划进行吗?会出现什么样的场面，我无法猜测。
一个小时的时间很快过去了，集体朗诵——精英PK——古文今说——经典我来写，每个环节进行得都很顺畅，紧张而激烈，忐忑而开心。台上的孩子，台下的老师，都沉浸在吴承恩创造的情境里，感受着中国文字的震撼与魅力。
活动中，我几乎忘记了自己的角色，总是情不自禁地跟着孩子大声朗读着，好多次湿了眼眶。
因为要参与交流活动,我也曾在黑夜，独自大声朗读着“一派白虹起，千寻雪浪飞”，随孙大圣走进了赛过天堂的水帘洞天，走进那个猴子猴孙们抓耳挠腮，推推搡搡、上窜下跳的欢乐天地。也曾在“一竿两竿新竹，三点两点梅花”里，感受着吴承恩内心的柔软。而此时，在教室里，跟着一群眼睛里闪着贼亮贼亮光芒的孩子大声朗读中国文学之经典的时候，我才突然明白经典的意义。
精英诵读PK之后，台下的老师选择了三名最喜欢的孩子带领大家一起大声朗读三个片段。大厅里，100多个大人，屏息凝视着大屏幕上出现的文字