更新时间:2020-01-27 20:19:53
《学生想表现自己,不会去倾听别人的发言》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
通过一段时间观察,我发现了一些现象,我现在来说一说我的感悟与想法。我觉得现在的三年级孩子,他们思维敏捷,大胆勇敢,好胜心强,喜欢表现。所以在课堂上,只要我提出问题,总有孩子争前恐后的抢答,急切的呼唤“我!我!”马XX 和 李XX就是这样的孩子。一旦我请其中一位学生来回答问题,其余学生就不想聆听,或者为没有得到发言机会就唉声叹气的,总是故作发出声音。从这些现象,我们不难看出:学生想表现自己,不会去倾听别人的发言。我通过观察、记录发现这种现象不仅仅存在于某个人,而是一个小群体。可能几个学生都有这种情况,一旦我提出问题,要发言的话都齐刷刷的举手,跃跃欲试。 在班里,存在着各式各样的小群体,那我应该怎样做,也成为我的一个难题。元旦联欢会,学生们热情高涨,我把统计节目的工作交给了两个同学,并让他们当主持,统计好节目以后自己串词,我就不再问了,他俩很积极,课间常常穿梭在同学当中,拿着笔和纸记录着。我只偶尔提醒一下需要注意的事项。联欢会前,小张把节目单打印了三份,条目非常清晰。我询问了相关事宜,就不再多问。表演之前,学生自己布置黑板、装饰教室,摆桌椅,拉板凳,忙得不亦乐乎,我呢,动动嘴、帮帮忙而已。联欢会开始,我拿着相机给学生
转眼间,距离中招只有20多天的时间了。这一周我们又印了两套试卷,来进行考前复习与巩固。 除了试卷以外,说明检测也是目前复习的重点,在处理习题的过程中,我们以例题为载体,引导学生有针对性地回归教材,重视基础。同时根据说明检测分化专题,重点突破。并把限时训练与小专题相互结合,达到趁热打铁的目的。一套套实际的练习中,培养学生的得分意识,提高他们的解题速度。 最后的这几个星期,学生会出现比较焦虑,担心自己考不好的
海口市大致坡镇中心小学 邢谷平,2014年12月,我有幸参加了国培计划(2014)-海南省农村小学教学常规管理培训,对我校教学常规管理的认识以及理解很深刻,深感作为学校的中层领导的教导主
给家长1、临近期末,我们仍然用平常心对待他。平时做好了,考试仅仅是个检测的手段而已;平时没有关心过孩子学习的,此时重视肯定比重视强。 2、除了学习,还不能忘却对孩子饮食的关注。我们见多了孩子因为饮食不当加上紧张而考前呕吐、考场上呕吐的事情。所以,建议这段时间多吃清淡、素食类食物,少吃油腻食品。 3、家里要营造安静、祥和的氛围,这样的环境孩子内心是温暖的,安全的。 4、不用说教性的语言教育孩子,多用眼神和手势去
今天上午,我们班学生要上一节数学公开课,听说是外校的名师来授课。昨天我把这个消息告诉学生们时,他们都很高兴,一个孩子举手了:刘老师,这次是全部都去吗?我的心被刺了一下,立刻大声说:当然,全班同学都去!他说这话是有原因的: 11月份的时候,我们班同学在三中大礼堂上了一节科学公开课,由常州的一位名师授课。因为是在舞台上展示,舞台的条件有所限制,只能摆下40张桌椅,也就是说只能有40个孩子来上课。我们班52人,要去掉
今天,坐在浙江外国语学院的礼堂里,第一次听说了STEM教育,第一次对其有了一个初步的认识。知道了什么是跨学科教学,课程融合。 在报告中,陈教授一直穿插着她女儿的学习之路。在听到她女儿在报考麻省理工大学面试时,面试官问她,拿那么多的竞赛金牌,你的目的是什么?最后教授说了一句:麻省只招一类人,这类人能改变世界。 报告中,我一直在思考:我当初选择教育的初衷是什么?我的教育梦又是什么?它一定不是学生的平均分又提高了多少
学生学习质量低下的主要原因:一、原有基础较差。二、只会机械模仿,不会独立思考,教师示范过的题目会做,没有示范过的题目就不会做。三、知识的遗忘率。后两个问题除与智能有关外都
发布者:王裕文,核心素养这一词是近年来教育界很火热的话题,那么什么是核心素养,如何落实发展核心素养也是当今教育界讨论的最热烈的话题。作为一名教师,要时时关注着这些信息。通过阅读专题研究中国学生发展核心素养总体框架及相关问题问答,了解到这次的核心素养一共分为文化基础、自主发展、社会参与这三个方面,总和表现为人文底蕴、综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化
作者:柳召生 ] 我们先来看第一个案例:2015年10月18日上午,湖南邵东三名学生一同到网吧上网,后到小学校玩耍,因感到肚子饥饿,于是撬开学校小卖部的门,盗走面包若干。因担心被值班的老师看见报警,他们随后杀死了值班的老师,后又去了网吧。这三名学生中,年龄最大的13岁,最小的仅11岁。除了学生,3人的另一个身份更让人扼腕叹息留守儿童。造成这起悲剧的原因是什么?家长不在身边,孩子缺乏管教。是的,湖南女作家阮梅历时近两年,深入