让学生学会倾听，在倾听中思考，鼓励学生畅所欲言

上一周我们进行了职初教师展示课，十六位入职不到一年的新教师在课堂上展示了自己近一年在课堂教学方面的思考。她们风格迥异的课堂让我们既看到她们的成长，也意识到今后应该从哪些方

今天在一年级有个班级上辅导课，给学生布置完课堂作业后，同学们都很快进入做作业的状态。期间，有几位同学思想开小差了，老师提醒之后，她们马上调整了状态。但有一位男同学，依然低头看着地面，课桌上空空如也。我只是关切地问了一句：，你在干什么呢？他却头也不抬、若无其事地说：啥也没干。我继续追问：你作业做了吗？学生立刻变得理直气壮了：啥也不会，你让我咋做？！ 面对学生的这种态度，我很生气，但多年的教学经验告诉我，

《彩色的梦》一节普通的儿童诗，却让我上出了不同的风格。面对不同的学生和突发的课堂状况，该怎么驾驭？该怎么调整？该怎么引导？该怎么评价六节课下来让我感受颇深。从一开始课堂上

宋君名师工作室 刘英杰，合作学习，最重要的一个问题，就是如果其中有人不按照你说的去做这个学生的情绪就没有办法得到疏导和控制，有的学生会很生气，有的学生甚至直接就放弃参与合作学习，还有的学生会捣乱，等等。这其中最重要的一个问题就是在合作的过程中，大家有没有相互尊重的问题，当对方不按照我们所说的方法去实现的时候，内心会不自觉的产生恐惧。 恐惧的产生，其实就是当周围的人的说法，想法跟我们不一样的时候，内心就会

行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。 好习惯养成是我们学校一直提倡的。一个班级想要养成好的学习习惯是需要

今天布置了一篇日记《无所事事的人》，写的是谁呢？是班里部分学生。 早自习，走进教室，有的学生在读书，而这几个无所事事的人在发呆。 中午，走进教室，这几个无所事事的人在玩画片儿，我请他们上位子，没想到他们继续发呆，不知道自己做什么，显得很无聊的样子。 下午第一节社会课，社会老师让同学们自己安排时间，大多数学生都有事做，这些学生又开始无所事事起来。 下午练操，有几个不练操的学生在教室里这儿晃晃，那儿逛逛，百无

作者：韩青云 ]我国古代教育家孟子曾以学奕为喻，说明注意力的重要性。今夫弈之为数，小数也，不专心致志则不得也。弈秋，通国之善也。使弈秋诲人二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弱与？曰：非然也。这段文言文表达了一个人的注意力对其工作和学习效果的影响，在教育活动中，包括老师的教和学生的学，同样是一个老师教的，一节课下来，有的学生

今天第一天报到，走进新班教室，我对孩子们充满了期待。 八点过后，学生们陆陆续续走进教室，见到我，没有任何陌生感（应该是我昨天在群里发的和前任王老师的合影的效果吧^_^），都有礼貌地喊一声刘老师好再走回座位安安静静地看书，看惯了高年级的大孩子，看着这些小不点，我只觉得可爱。 领书的时候，遇到了尴尬的事，一向请学生去抱新书的习惯让我高估了三年级小朋友的能力，本以为很轻的一摞书（六年级量的一半或三分之一），他们抱

我的实习老师上课，做了精心的准备，为了促进学生发言，带了十几张精美的卡片过来，告诉孩子们：今天发言积极的，老师给你一个小礼物！对于三年级同学而言，这太有吸引力啦，小身体都坐得直直的。 老师请同学站起来读书，一位喜欢表现的同学赶快把手举得高高的，争取到了机会，老师没有食言，立刻奖励给他一张彩色画片，色彩鲜艳，形象逼真，好几个小动物活灵活现，着实惹人喜爱。这个同学很喜欢这份小礼物，看来看去，也不听讲了，只