读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求
更新时间：2020-05-20 19:40:08
《读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为高三（5）班的班主任，从始至终我都在悟一个“教”字，我清楚的记得王玉保校长曾用拆字的艺术来解读“教”字，“教”由“孝”与“攵”组合而成，古人云：百善孝为先。它告诫我们要做一个有孝心的人，意味着有德行之人，那么老师要想育人先培养孩子的品德，让孩子先成为有善行、善举的人。以上工作完成之后，接着才可以谈到“攵”字蕴含的道理：学习文化知识。提及文化知识的学习，那就自然少不了读书，读书不但能帮助我悟一个“教”字，而且还能协助我“记录与思考”。在《给教师的建议》这本书中，当读到“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”这一篇时，我明白了一些后进生的特征表现，他们是那些很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学的教材的学生：一样东西还没弄懂，另一样东西就该要学了，刚刚学会这一样，另一样就已经忘记了。用这些现象来描述目前我所教的班级中一些同学的学习表现，是再恰当不过了。此刻手捧这本书，感觉如获至宝，爱不释手，于是我细心并认真地继续翻阅下去，渴求得到高人指点，揭开我眼前的迷雾，让我守得云开见日明。针对这样的学生我之前的想法太过于幼稚，甚至有一些家长也犯同样的错误，我们都曾经怀疑过自己的孩子：初中基础不好，现在步入高中了需要用所有的时间来攻读教科书，三年读下去，不可能读不好。现在这种想法是完全错误的，因为有多年的教育工作实践证明：越是学习困难的学生越应该增加阅读量，因为学生学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大数情况下都在于儿童期所受的教育和他周围的条件不够好，导致其缺乏求知欲和好钻研的精神。
唯有阅读可以挽救某些学生的不及格，同时阅读可以发展学生的智力，学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。比如在高二学期，我借助一个机会在班会上给学生分享了《我凭什么上北大》这篇文章，此佳作讲述一个学渣如何浪子回头的励志故事。文章中的贺书婷在高一那年把自己“废”成一块锈铁，而且自己所上的中学糟糕到极致，高二分科，她突然间觉得“我的一辈子不应该就那样吊儿郎当地过去。”于是接下来的生活，她一直是班里第一个来最后一个走的人，她也从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到让自己都想象不到的地步，她更想象不到未名湖边的花开季，在折枝的人群里会有她的身影。从阅读中孩子们懂得了任何时候，都不能放弃，即使已经完全没有希望。每次学生们只要有丝毫懈怠，我总会让他们重温这篇佳作。
阅读不但在你求学期间给了你大旱降甘霖的欣喜，而且也如一盏明灯始终在你工作期间为你指清方向。作为教师的我们时刻记住：不管你所教的孩子是怎样一个学习困难的学生，也不管从小学到初中他被耽误到什么程度，我们都要怀着虔诚的心对其充满期许，哪怕是一株即将枯黄的幼苗，我们也要将其在公民的、劳动的、精神的生活土壤中稳住根。从这一时刻，我从阅读中慢慢的体会到了教育的本质，也渐渐有了信心与决心去做好这一块贫瘠土地的耕耘。阅读也让我向自己提出思考的问题：班里的k学生对学习没有积极的求知欲怎么办？
作为老师我能给予什么帮助；班里m学生经常早读迟到，甚至联系家长后，得到家长也束手无策的回答后，身为他们的班主任我又该如何触动m同学的内心；n同学在课堂上经常不认真听讲，而且有意触碰校规，面对这样的情况，班主任老师如何抉择……我想这一串串的问题的答案都在阅读之中，一切不言而喻，适合自己学生的方案就是最好的。
阅读使我懂得了：教育是一种守望，但愿你循序渐进，持之以恒，同时要有耐心（能够理解学习困难的孩子那种迟迟不肯开窍的局面）那可以称之为豁然开朗的时刻必定能够到来）。
感谢学校给我这样重温《给教师建议》这本书的机会，让我与二中的图书馆有了君子之约，从此更加深了我与阅读的友谊之情。“读起来”需要我们的恒心与细致，这种恒心一直被我们的姜波校长表达的酣畅淋漓，在喜马拉雅FM的平台上，姜校长更为我们做了示范与引领，“阅读要的是一种感觉，求的是一种状态，为师为友，深知阅读之乐，岂能独享之……”
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校门外所见所思：穿睡衣送孩子的妈妈自从步行，就有机会在校门口稍作停留，得到不少见闻。每天都能见到一个妈妈，穿着睡衣送孩子上学，要么一身红，要么一身粉，天气暖和就穿单薄的，天气寒冷就穿棉厚的，要么肩上给孩子
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教师随笔：520，我的幸福感今天是5月20日，我的幸福感来自于以下三点 1.终于结束的八天培训。 为期八天的学习终于圆满结束，这八天不仅学到了各位教授大师谦逊的态度，内化于心的礼仪，渊博的学识，也结交了很多全市的优秀同事，从晶晶、思宁、莉姐处学到了与家长、领导的相处之道。 是，越有素养的人，越懂得谦虚。 满载着丰富的学习成果和对学校一切的思念，坐着金沙王林主任的车终于踏上返程的路途。在路上我一直在想怎么解决宋佳灿和弓政楷的事，怎么跟他俩谈
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让艺术绽放青春之花那日，那处，上演着浓浓青春。 天上白云倒不似平时一样暗淡平滑，反而透露着临近夏日的生动、立体，在湛蓝的天空色调下显得格外让人喜爱。地上一个个意气风发的班级在唱着属于自己的歌，他们的脸上洋溢着笑容，尽情地抒发自己的爱国热情、理想志向以及昂扬的气魄。坐在台下的，我此刻心里触动，许多记得那次政治课政治老师与我们交谈中说真的很好，仔细想一想，一个班齐心协力地去做一件事，去寻找自己时代积极向上的歌去演唱，这是青
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教到老，学到老万杨， 当年考招教的时候这句话没少背没少写论述题。就连写作都是引用这句话作为开头。可见这句话的重要性。当时是个刚大学毕业的学生只知道这句话就是所谓必考题目，从没有深刻的体会和理解这句话的意思。当了教师之后才发现这个世界不能没有和平也不能没有教师。 教师就要不断地进行学习。信息时代发展的这么快，如果不读书不看报不学习很快就会被社会所淘汰，更别说是一名教师了。身为教师你要有一桶水才能道给学生一杯水，教师的视
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改善阅读环境，促进全阅读阅读，不仅仅贯穿于语文学科，更是渗透于各年段各门课程的学习中，文字材料、数字图表、甚至图画、音符等都是阅读的素材。这也就是现在所说的全科阅读。正如许多文中所说，全科阅读就是通过阅读与为了阅读相结合，最终推进学生各方面的可持续发展。 而为了能够顺利的推进学生全科阅读，科学的方法以及适当的评价方式必不可少，除此之外，环境的创设也至关重要，主要包括家庭环境和学校环境。《全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略
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刘老师，我觉得您的声音也像百灵鸟星期一上午第四节课是音乐课，音乐盛老师去组织合唱团了，由班主任代课。 我想了想，在复习的时候，每天都安排得很紧，这节音乐课可以做的事情很多，默字、背提纲、讲试卷可是转念一想，学生该上什么课就上什么课，语文的教学任务何必放到音乐课上完成。 走进教室，我稍感遗憾的是，这节课是临时让我代的，所以没有准备，前一阵子音乐老师训练合唱团，我做了充分的准备，印歌词、下载音乐，教孩子们唱了《七子之歌》和《小叮当》，这次
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以“尊重”为尺度来衡量放学了，送完长长的队伍，留下一个学生，打算和家长聊聊。通常情况下，扣的孩子不是调皮捣蛋，就是作业拖欠。学校门口黑压压的都是等候的家长，有爸爸妈妈，也有爷爷奶奶，等候之余，老师和家长交谈颇受瞩目，尽管不是自己孩子的老师，走到人群中，还是很受家长们关注，不断传来好奇和探询的眼神。 我并没有在意人山人海，只是和家长真诚的交流，该批评处批评，该鼓励处鼓励。学生站在一边，很是谦恭的样子。恰好一位老者从我们身边走
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抬起头来看看明天，他们会很快长大前天去健身房，走到运动器械处，看到几个男士在锻炼，再走过去就到女更衣室了。刘老师！我听到有人喊我，立刻回转头去，一个大小伙子突然快步走到我面前，一米八的个头，瘦瘦的脸上带着斯文的眼镜，很帅的年轻人啊，虽然变化很大，但是我不用想就脱口而出他的名字，他是我曾经带过的印象深刻的学生之一。刘老师，您来锻炼吗？是啊，你也来锻炼啦，你今年多大了，在做什么？我见到他也很激动。他很羞涩地告诉我，他今年不到二十岁，现
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农村留守儿童的现状以及问题作者：柳召生 ] 我们先来看第一个案例：2015年10月18日上午，湖南邵东三名学生一同到网吧上网，后到小学校玩耍,因感到肚子饥饿，于是撬开学校小卖部的门，盗走面包若干。因担心被值班的老师看见报警，他们随后杀死了值班的老师，后又去了网吧。这三名学生中，年龄最大的13岁，最小的仅11岁。除了学生，3人的另一个身份更让人扼腕叹息留守儿童。造成这起悲剧的原因是什么？家长不在身边，孩子缺乏管教。是的，湖南女作家阮梅历时近两年，深入