就一节好课的标准提出几点看法

学生升入五年级，和中年级有了很多不同，再与他们对话，就有了很多默契，课堂上的交流更加顺畅，智慧的碰撞带来更多的惊喜，师生都感到趣味横生。当然，中年级的孩子有中年级的特点，每个年龄的孩子都是很可爱的。但是，我还是喜欢高年级的孩子，因为他们有思想了，懂事了，和他们说话，更有味道了！ 周一班队课，我们约好要开展挑战阅读的活动，临到上课的时候，我才发现摇号的乒乓球和摇号箱忘带了，我还专门放在显眼的地方，可还是

手执三寸粉笔，将一腔热情付之于讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，而这次旅行，贯穿始终的是一颗始终向着学生的心灵。让更多的孩子能获得发展,这项任务很艰巨，但我会全

最近这半年，总感觉每一天时间都那么短，好像被谁偷走了似的。随着宝贝们慢慢长大，我的生活忙碌而充实，总感觉时间过得很快，一天天的，好像太阳刚刚升起，转眼就又落山了。 大宝已经上一年级了，每个回家的晚上，我们家都会由最初的母慈子孝，演变成后来的鸡飞狗跳。那种工作一天回到家，却得不到片刻休息的日子，我深恶痛绝。想想去年暑假，我设想着之后每天晚上回家后，可以逛街，可以陪孩子游戏，可以一家人在享受美食后去公园散

个别对待， 孩子们的学校生活主要是在脑力劳动领域。 不同的学生身心发育水平不同、家庭环境不同、知识储备水平不同，存在客观的差异。如果没 有个别对待，就会很快产生落伍的、考不及格的、无可救药的学生。 所以我们要认真对待学生之间的差异，在教学目标、教学方法、教学内容、评价标准等方面差别对待，探索使不同的孩子都能克服阻碍和困难，乐于进行脑力劳动，找到学习带来的精神上的满足和欢乐，在掌握知识的道路上不断前进的途径

案例： 在检查开学的第一次作业时，发现有四位学生的作业错的比较严重，而且家长签字的笔记不像是成人的！私下里第一次找他们谈话时，有两位学生主动承认是自己签的，另外两位学生一直表示是家长签的。通过打电话寻问他们的爸爸妈妈才知道，他们在说谎！家长根本没有签。第二次找他们谈话时，试着用专家提议的方法来开导他们，我先给他们讲了《狼来了》。故事讲完后，有一位学生低头向我承认了，自己撒谎了，是找邻居家的哥哥签的。最

升入六年级，学生们都长高了，脸上褪去了稚嫩，增添了许多成熟。这个年龄的孩子思维更活跃，也更有理性，和他们相处是一件快乐的事情！这个班带了四年，也是花了很多的心血的，学生的成长和发展沿着我所希望的路线变化着，长大着，我对他们很满意。当我听到一位重量级人物这样评价我班学生的时候你们班学生往那儿一站，就能看出气质很好，很大气，是长期积累的结果我很欣慰！ 回想三年级接班时，真是焦头烂额。我多年带高年级，初次涉

妈妈经常告诫孩子，不要说谎，要做诚实的孩子，而且还要用狼来了的例子，说明说谎是多么有害。一旦发现孩子说谎时，一定会严加管教，不会轻易放过。 可是妈妈却对孩子说谎。当孩子刚刚懂事的时候，往往会问，妈妈，我是从哪里来的？妈妈会回答：是拣来的，或者回答是要来的，等等谎话。当然不只是这一个问题，孩子问其他问题的时候，妈妈的回答也不一定都是真实的答案。 妈妈是要故意骗孩子吗？当然不是。多数是不知道怎么回答妥当，

今天第一天报到，走进新班教室，我对孩子们充满了期待。 八点过后，学生们陆陆续续走进教室，见到我，没有任何陌生感（应该是我昨天在群里发的和前任王老师的合影的效果吧^_^），都有礼貌地喊一声刘老师好再走回座位安安静静地看书，看惯了高年级的大孩子，看着这些小不点，我只觉得可爱。 领书的时候，遇到了尴尬的事，一向请学生去抱新书的习惯让我高估了三年级小朋友的能力，本以为很轻的一摞书（六年级量的一半或三分之一），他们抱

假期偶遇一位家长，孩子中年级，这位家长说孩子太累了，不想让孩子那么累，我很好奇，孩子怎么累的。原来家长给孩子报了很多班，学琴、形体、英语、数学、语文，每天练琴雷打不动两个小时，这样一来，学校的功课要完成、小课的任务要完成，加上练琴，孩子的时间挤得满满的，家长一方面感叹孩子累，一方面却不舍得放弃任何一门小课。她说：学琴很重要啊，每天两小时必须保证；形体也很重要啊，女孩子的外形要早些纠正；几门主科更重要