“同”中各放异彩——同课异构之思考

最近学校流行一些像是象棋的游戏，它们由几块象棋和一个图纸组成，每天下课学生们都围在一起玩游戏，这是很美好的画面，学生追逐打闹的情况减少，不用担心他们受伤，但是最近发现学生在上课的时候会把橡皮摆出来，数量有的能达到10多个，他上课就会去时不时的看看他的小宝贝，看完了心里就痒痒的，让我来摸一摸它们吧，注意力就不在课上，老师讲的内容一句没有听见，心里想的都是下课我要怎么怎么样。。当我注意到这种情况以后，我先是

郑州市二七区大学路小学 赵延芳，一年级的自主评价圆满结束，但它在我的脑海里并没有结束，而是刚刚开始。在这次自主评价中，反应出我们教学上的很多问题，这些让我不断的反思，这些反思会指引我今后的教学，所以说，这是刚刚开始。 在这次评价中，我们设计了两关。一个是奇妙规律屋，一个是创意加油站。 在这次评价中，反应出我们学生存在的问题，因而折射出老师在教学中存在的问题。 1、孩子是在死学习，应变能力差 在奇妙规律屋这一

棠张镇中心中学 陈文亮， 语文新课程标准（2011版）明确指出初中学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。按照教材排版，八年级下学期要求阅读的名著为《儒林外史》，开学初，我就在班级中布置学生课外阅读，要求学生通读全文，了解文中的人物，关注他们的命运，掌握相关的情节内容，体会作者的写作主旨。 开学三周以后，我在班级中调查了解学生读书的进度。没有想到很

今天开展诚信如花讲故事比赛，我再次借用了现有的资源学生，还是那句话：榜样的力量是无穷的！ 准备三四天了，让学生查找讲诚信的故事，今天利用三节课时间，请每一个孩子走上讲台讲故事。目的有两个：一是锻炼学生的语言表达能力；二是通过故事，教育学生做一个讲究诚信的人。 学生的表现让我惊讶，大部分学生不光查阅了资料，而且做了充分的准备，走上讲台，都是那么从容镇定，声音响亮，娓娓而谈，短小精悍的故事让人听后很受启发。

彭园举办樱花节，周五我们带着学生去看樱花。周四开始布置活动的时候，就有几个学生问：刘老师，可以带零食吗？ 上次春游是清明节的前一天，偏巧那一天我去超市购物，家乐福人山人海， 小学生、中学生、家长是主要顾客，虽然有所预见，人多得还是让我吃惊。估计春游现在也成了商机吧，哪一次春游不是超市爆满、生意兴隆？那天，我把需要买的东西装好的时候，每一个收款台都挤满了人，长长的队伍排到了货架的一半，我惊慌失措，只好弃物

宋君名师工作室 刘英杰，合作学习，最重要的一个问题，就是如果其中有人不按照你说的去做这个学生的情绪就没有办法得到疏导和控制，有的学生会很生气，有的学生甚至直接就放弃参与合作学习，还有的学生会捣乱，等等。这其中最重要的一个问题就是在合作的过程中，大家有没有相互尊重的问题，当对方不按照我们所说的方法去实现的时候，内心会不自觉的产生恐惧。 恐惧的产生，其实就是当周围的人的说法，想法跟我们不一样的时候，内心就会

每学期我们学校都有各种各样的活动，完美班级的评比、班级升旗仪式、主题班会、校歌班歌比赛、运动会开幕式、广播操比赛等等。每一次的活动，都需要各个班主任去八仙过海各显神通，让原本什么都不会学生变得多才多艺，我们的班主任更像是一个导演，需要深层次的挖掘每一个学生身上的优点，让每一次活动的作品办的更出彩，觉得自己的付出得到了肯定。比如我所带的15轨道2班，在每个月的黑板报上面一开始是非常差的，后来我找了几名学生

我反思总结自己的教学课堂，觉得要有效的进行课堂互动应该这样做。 第一：无规矩不成方圆。学生能积极主动地和教师进行互动再好不过，但是有些学生的互动纯粹是为了凑热闹，引起其他学生的注意。对于教师抛出的问题，插诨打科，不假思索，直接脱口而出说出自己的想法，这样的学生往往不能给出准确的答案，反而造成课堂气氛一时过于活泼，影响到其它同学的思考，分散学生的注意力。所以在上课之前要强调学生认真思考问题，举手回答问题

活动是感知的源泉，是思维发展的基础。据此我认为在教授新概念时，要重视概念的建构过程，需要创设具体的生活情境，让学生能够在数学活动中体会概念、感知概念进而准确地把握概念。教师在此过程中应该引导学生通过操作实践、合作探究，主动地去探究、获取知识。在概念的建构过程中，我觉得要尽可能地以学生已有的知识经验为基础，通过对之前所学知识的迁移和升华，建构对新事物的理解，通过集体讨论和交流，丰富学生的思考方法，让学