让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱
更新时间：2020-07-10 15:37:39
《让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
也有许很多话在心中不想说出，也许好多苦无法表述.....这一切的一切都汇聚在“当老师真累。当班主任更累。”这一句老师们常说的话中。回首自己这些年在教学管理方面的工作，的确让我深切地体会到当一名小学教师的辛苦，当然苦中作乐也别有风味，我没什么可贵的经验可谈,但或多或少总有些小感悟，在此想和大家交流一下：从前两年开始我们澄迈县再教育改革这一块就积极采取了“走出去，请进来”的大胆策略——引进内地高素质管理型校长，引进外地优质师源，与内地名校结对子对口帮扶，大量外派优秀老师出去培训学习.....“拿来主义”固然不一定都水土就服，但至少他会形成“鲶鱼”效应，产生“狼来了”的影响——“问渠那得清如许，为有源头活水来”吗？聪明的，您认为呢？但管他“狼来了”还是“鲶鱼”，我只想在我小小的一亩三分地上独自为乐——安安心心的上好每一节课，享受每一节课的过程。因为我总觉得，教师简单点好，教育属于单纯与细致，你觉得呢？太多的浮躁与虚无会让教育迷失本真。
教育就是一门“爱”的艺术，也就是我们常说的“没有爱就没有教育”。每一个孩子就如同初升的太阳，或早升或晚升.....起点不一样，这就注定了我们要因材施教。而晚升起一点儿的孩子比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……也就是需要更多的“爱”！有人说“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”也许这话是有些夸张了一点，但它却实在的告诉我们在对待后进生方面绝不可掉以轻心。身为师者，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，活出自己独特的风采！
在我刚教现在这个班的第一学期里，班级的学生两级分化严重，这种现象让我极为忧心。上头要成绩、家长看成绩，同事比成绩......怎办？现实的问题摆在我面前，后进的学生们都有一个共同的特点，他们听课不认真又不爱做家庭作业，导致他们的学习成绩很差.....是什么让孩子们变成了这样？在经过多次摸底调查反馈的基础上，我决定以“爱”为切入口，从内心深处去激化孩子们那冰冻的心。让他们找到温暖、鼓励......诠释“爱”的做法很多，而我主要从学会倾听，耐心等待，静待花开去表达我内心的这份“爱”。
“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”_苏霍姆林斯基。倾吐是让心灵得以释放的一种最好的方法，我们教师应该学会积极去倾听听，尤其是倾听后进生的心声。在与学生交谈中，我们能及时了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己有时也有这样的倾向。例如学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯迟到病，尤其是后进生特爱犯。记得有一次，预备铃都响过了，班里的徐广饶还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，蹲下身子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱......
就这样，在一点一点的倾听当中，我让学生感受到了平等、尊重和浓浓的爱.....孩子们渐渐喜欢上了我这位和蔼和爱倾听的老师接下来，我和学生之间在教育教学中的故事越来越和谐.....
就这样，我们的班变得越来越好了，是“爱”成为了帆，它正带领着孩子们扬帆起航......
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六月，欢喜中夹杂着泪与汗的拼搏六月，伴随着孩童般欢呼雀跃的脚步跳进了滚烫的青春圆梦时光，这是挥汗如雨的六月；这是奋笔疾书的六月；这是拼搏圆梦的六月。 六月，是炎热的 进入六月，干燥的空气伴随着炎热的暖风扑面而来，学生说们感叹说:大概只有窗外校园的绿色植被能让我们在炎热的夏季看到一丝希望。今天，进入了高温，在这期间，不乏学生对天气的抱怨，对学校的埋怨，烦躁的情绪也在酝酿中渐而消退，压抑着防止爆发。作为老师，仿佛也看到了曾经的自己，但这
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学生的进步，老师的幸福第三单元学完了，要进行默字比赛。前两个单元，我都是用这种方式，效果很不错。 昨天我对学生说：明天我们又要比赛了，大家回家好好默写，明天看谁默得最好，要发奖状，还要展览哟！学生们一听，立刻都来了精神，有个学生说：再发一张，我的墙上都贴满奖状了！我的作业只是默写一遍，但我猜到有的孩子会自己再额外加班。 今天早自习就开始发纸准备默写，我听到有学生问同位：你默了几遍？我默了两遍。我也默了两遍，用我自己的纸。拿到
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读书心得：如何实施“自主互助学习”教学模式作者：朱丹 ]近期在读潘玉堂先生主编的《每个孩子都是一个奇迹----小学生自主互助学习策略的理论与实践》这本书，感触颇深。此书虽然没有华丽的辞藻，却真真切切记载着作者的探索过程和真实足迹，在理论和实践的结合上，全面介绍了我们开展课堂教学改革的方方面面、点点滴滴。其中在讲述如何实施自主互助学习教学模式这一章节时，让我受益匪浅。 一、组建科学的自主互助学习小组是关键 互助学习的小组要采用组内异质，组间同质的形式，这
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刘老师，我觉得您的声音也像百灵鸟星期一上午第四节课是音乐课，音乐盛老师去组织合唱团了，由班主任代课。 我想了想，在复习的时候，每天都安排得很紧，这节音乐课可以做的事情很多，默字、背提纲、讲试卷可是转念一想，学生该上什么课就上什么课，语文的教学任务何必放到音乐课上完成。 走进教室，我稍感遗憾的是，这节课是临时让我代的，所以没有准备，前一阵子音乐老师训练合唱团，我做了充分的准备，印歌词、下载音乐，教孩子们唱了《七子之歌》和《小叮当》，这次
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学生在学习中获得的初步的概念与技能学生在学习中获得的初步的概念与技能，只有通过深化和熟练，才能切实掌握和运用，变式训练就是使之深化、熟练的基本环节。所谓变式，就是变更概念中的非本质特征：变换问题中的条件或结论，转换问题的形式或内容，配置实际应用的各种环境或使背景复杂化，使概念或问题的本质不变。 变式训练的实施要点： 第一．万变不离其宗，无论是结论发散、条件变化还是学生编题，都不能脱离概括性高、包摄性大的概念或规则这个宗。 第二．要依据教
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让我们的孩子尽情犯错误吧新学期，学校宣布我带三年级，尽管一直强烈要求带高年级，但是已成事实，我就高高兴兴地服从学校的安排啦！ 走进教室，看到的是一个个可爱的小朋友，跟他们作了初步交流，他们的各方面习惯都挺不错，和他们沟通也没有我想得那么困难嘛，要知道刚带完毕业班，接触小不点们，会有很多的不适应。这些小朋友纯真得让我感动，想想他们一年就会变一个样，我告诉自己：无论如何要尽最大努力把每一个孩子的潜能挖掘出来，让他们逐渐进步，等到
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取悦于我们的孩子最近学校开展现代化教育学校的验收，学校举行了青年教师的精品课展示，我们组有4个老师上课，市教研室的陈老师听课、评课，给我们提供了一个难得的学习机会。 认识陈老师，是很早的事情了，她正直谦虚，高洁无私，深得老师们的爱戴和敬佩，而她发自内心地对老师的关怀、对孩子的呵护、对人性的尊重更是使我深受教育。 还记得十年前，我参加徐州市优质课比赛的时候，我记得陈老师听了我上的《雾凇》一课，她说：刘杰，和孩子说话，态度
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充分地相信学生，给他们空间和时间上节课下课时给学生留了一个课后小实验：利用矿泉水瓶，你可以完成那些实验？自己在课后也认真地思考、分析、做了一些实验。到了上课的时候，没想到学生比我准备地还要充分、比我想象中还要好，在展示的过程中不乏新意、创造，更让我没有想到的是，学生的不少灵感、创造来源于生活中的电视、报刊。 学生展示： 学生1：我可以用矿泉水瓶演示力可以使物体发生形变； 学生2：可以利用矿泉水瓶演示惯性； 学生3：可以利用矿泉水瓶探究液体压
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课堂礼物，值得思考和探讨的问题我的实习老师上课，做了精心的准备，为了促进学生发言，带了十几张精美的卡片过来，告诉孩子们：今天发言积极的，老师给你一个小礼物！对于三年级同学而言，这太有吸引力啦，小身体都坐得直直的。 老师请同学站起来读书，一位喜欢表现的同学赶快把手举得高高的，争取到了机会，老师没有食言，立刻奖励给他一张彩色画片，色彩鲜艳，形象逼真，好几个小动物活灵活现，着实惹人喜爱。这个同学很喜欢这份小礼物，看来看去，也不听讲了，只