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教《中华神话故事》的一些反思
发布时间: 2021年02月20日 07:00:12
二年级下册,读完教材之后,我选择了推荐金波主编的《中国神话故事》,进行白话文的学习。之所以选择这本书,原因有三:

1、神话故事是童年最好的陪伴。我的童年就是在奶奶的神话故事中成长的。

2、这本书的语言品质非常高。

3、这本书主要用来复述,复述课文能极好的提高学生的表达力和书面语言能力,锻炼孩子的思维能力。

目前学了一半,主要采用的模式是:1、听读。2、自读、3、复述。

我的感受是这样的1、孩子们很喜欢读这本书。2、孩子的语言积累有所提升,对神话人物很感兴趣。3、使用成语的能来有所增强。未来怎样,还待考察。

古诗接龙如今已经接近尾声。结合目前的情况,时间少,任务重。我采用的模式大致是这样的。1、听读两遍。2、一首一首熟读(幼教sMtxjs.com)
,不求背诵。3、隔一天之后,一首一首背诵,背诵时候结合注释简单了解意思,实在不会背诵的读熟即可。

如今200首即将背完,孩子的那些方面提高了,目前暂未显现出来。本来也知道古诗的背诵是为以后打算的。这几天孩子们做试卷,发现阅读理解做的挺好,就连以前从来不做阅读题的孙语,也能做几道了。基础知识还需加固。

小孩子的遗忘规律不符合艾宾浩斯遗忘曲线
         3-12岁是记忆的最佳年龄。背的快,而且一旦记住长时间不用复习也不会忘记。但是,背书毕竟是一件困难的事情,刚开始孩子或许有热情,但是背着背着,不少孩子就有些耐不住性子了。低年级如何快速背诵一些难以理解的材料呢?笔者通过实践,发现了一个小秘诀。

        读熟为止,不要渴望马上会背诵。静待晚上时间的发酵。

      最近我们班级二年级的孩子背诵过了《歇后语接龙100首》《古诗接龙》《笠翁对韵》,我刚开始也是渴望孩子当堂背诵,后来发现,往往完不成教学任务。后来,我发现,熟读之后(个人感觉7或8成熟),第二天不用怎么复习,孩子们瞬间就能背诵下来了。而作为成人的教师我,经过一个晚上,反而忘记了更多。发现这个规律之后,我就把这个规律告诉我们的家长,大家的实践发无一例外印证了这个规律。于是,我们的背诵就变得简单多了。

    可是,这明显不符合艾宾浩斯的记忆遗忘规律,他说我们的遗忘是“”先快后慢,先多后少。刚学习完后,遗忘是最快的,而且忘的也是最多的;而随着时间的推移,遗忘的会越来越慢,越来越少。”可是,小孩子的遗忘规律绝不是这样的。有谁能解释吗?
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  • 四年级班主任随笔:在活动中与学生一起成长
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  • 抓住学生每一次犯错的机会与学生真诚对话
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  • 坚持“教学常规月检查”工作实践及反思
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  • 抬起头来看看明天,他们会很快长大
  • 从阅读中学习优秀作品的语言和写作方法
  • 教育随笔:让我感动他的善良
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