三年级家访总结——为学生搭建一个自信的舞台

这次由苏州市教育主管部门发起的家访月活动，确实给老师们留下了不一样的感受。我们沪太外国语小学接管了新区四小，一年级78名新生，在9月中要全面家访一次。学校全体行政人员和一线教师共计32名，分成16个家访小组，每个组家访4－5名新生的家庭。学校分工以后，一场轰轰烈烈的家访活动就拉开了帷幕。 我和徐姣姣老师分在一组，家访4个学生家庭。我拿到名单一看，四个家庭相距甚远，最北面的在人民北路和339省道交界处，最南面的在南郊新城，基本上沿人民路南北穿过了一个太仓城，另外两家在太仓市的桃园路和惠阳路。我和徐老师作好了

庄子在《马蹄》中说，伯乐的出现，是马的灾难，因为他把马分成三六九等，还制定了一套驯马的方法，而马本来是自由的存在。人何尝不是如此，原本意义上人应该是平等、自由的，但是由于时代的要求，从幼儿园起，每个人都在拼命为自己的生命创造更多的附加值。特别喜欢一本书的名字《孩子你慢慢来》，因为它亲切、柔软、沉静。作者给我们讲述着每一位家长对孩子细腻而独特的关爱。作为一名班主任，我深知孩子平时在校学习的辛苦，热情的暑假是他们放松的好机会，于是我悄悄地走进他们，看看他们在这漫漫长假做些什么 一、 假期狂想曲之兴趣班 【我承

每个孩子都是一个家庭的希望。走进一个家庭，就是走近了学生生活的空间，拉近学校与家长的距离。这次家访，事先，我就根据孩子平时的表现，以及比较特殊家庭的孩子，确定了14个孩子作为家访的对象，如：固执、我行我素的龚方权；经常偷东西，自控力特别差的赵艳；回家作业经常不完成、成绩很不理想的李晓雪、蒙威；这次期中考试进步较快的方坤、徐海川；期中考试中成绩下降快的辛熙旺、龙远杰；最近学习态度不端正，作业完成较差的陈平；父母回老家刚回来的苑佳琦等。为了更好地了解孩子和他们生活的家庭，和家长进行比较充分的交流，因此我先后分

工艺1201班问题学生较多，班级面貌不甚理想。尤其是学生进校的第一学年，上课不守纪律，迟到、睡觉、不做作业等现象相当普遍。学生没有学习兴趣，更谈不上学习主动性和探索精神。专业课尚且如此，文化课更不难想象。作为他们的专业老师，特别是担任我校工艺美术专业带头人后，我深感对这群孩子的教育感化是自己责无旁贷要担负起来的责任。 其实，学生厌学是存在于我校的普遍问题。我想，要强求我们的学生对学习有自主性、自信心和竞争意识，恐怕一时挺难落到实处，特别是枯燥的理论学习。高级中学的学生想必课上多数竖起耳朵，专心听讲，你问他

王秀小学 何丹红，周同学性格内向，不善于和同学沟通，与老师交流；学习成绩很不理想，老师重点关注，加强辅导，进步却仍然不明显。各学科老师都反映存在一定的问题。 据了解，他母亲外出打工，父亲忙于工作，平时由爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶是农村不识字的老年人了，除了关心他吃饱肚子，穿暖和衣服已经属不易了，对于他的学习根本是帮不上什么忙。 如果说是一个自觉且脑子较灵活的孩子，也许这还不算什么，但是周同学性格内向，寡言少语，反应也较一般的同学慢一点；加上学习基础较差，又缺少良好的学习习惯，所以这样的家庭环境对他来说更加

学生情况：小张是我们班六（1）班一名男生。他性格比较开朗，头脑灵活，但比较贪玩，上课经常会做小动作影响自己和其他同学。作业有时拖拉，自觉性差。小张喜欢足球，是校足球队的主力队员，晚上经常去附近的体育馆踢球。 家访目的： 1.了解学生在家生活情况，希望家长能多关心孩子的学习生活，平时也要多学学教育孩子的方法。 2.告知家长孩子最近在校表现，孩子学习习惯有待养成，希望家长多耐心，多陪伴。适当培养足球爱好，把刻苦训练足球的吃苦精神正迁移到学习上。 3.传达教学理念，希望家长多与老师多沟通，多理解。 家访时间：

家访，让我们走进了不同学生的家里，了解了来自不同家庭的学生，越加让我觉得不同的家庭氛围造就不同的孩子。在这次家访过程中，我深刻觉得孩子的学习习惯及学习态度和家长对待老师、对待学习的态度息息相关。 我们走进孩子的家庭，除了反馈孩子在校的表现情况，了解孩子的学习环境，还要做的便是及时地向家长输入有效的家庭教育理念，帮助家长在教育孩子的过程中能够走得更高、更远。例如，在走进张同学家中时，在与张妈妈的沟通中，我发现孩子的爸爸在家庭教育中缺乏主角的作用，于是提出了父亲应该介入到家庭教育中，发挥父亲在家中的威信，只有

刘雪荣 ，在学校的大力支持下，在家长的积极响应下，我和邓冬青老师、徐桂菊老师迈进了这群与我们朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。 1.警醒问题家长 耿晓晓，一个文静内向的小姑娘，平时不苟言笑，课堂上目光游离，不敢正视老师的眼睛，当我投给她关注的目光时，她总会把脸转向一边，成绩也是排在班级的后面。敲响她的家门，一个稚嫩的童声响起：谁啊？，徐老师轻轻问道耿晓晓的家吗？门打开了，一个活泼可爱的小姑娘站

初次了解到他，是在七年级军训的时候，老师们看着学生军训的间隙，私底下在议论：他是双胞胎之一，是哥哥，在我的班，六班，弟弟则在一班，没有深入的了解，单单从几天的军训来看，弟弟沉着、稳健、冷静。而他却活泼、好动、爱说。在后来的几次切磋中，听他的妈妈说，他们上小学的时候都在北京，随父母工作的变化而来到郑州，在小学的时候，因多话的缘故，给他起的外号话痨子。在之后的班主任和英语教学工作展开的过程中，逐渐对这对