沉迷于书香的幸福——读书活动

昨天是周一，轮到我值日。一大早，我就催着儿子快一点，再快一点，生怕自己值日会迟到。赶到学校一看时间7：25，刚刚好！我长吁了一口气，拿起值日的标志就来到教室门口的值日岗位上。 首先，我还是习惯性地看了看自己班的孩子来了多少。只有5个孩子，他们看见我站在了教室的门口都迅速地回到了自己的座位上，并拿出课外书《语文新天地》像模像样地看了起来。我没有责怪他们刚才的不自觉，只是提醒他们以后早到了就自己看书，不要等老师来提醒后才看，这样，我会更开心的。这时，小显拿着畚箕和扫把准备去扫走廊。我便走进教室，先打开电灯，又

一开学，学校就倡导师生进行共同阅读，于是乎，阅读之风一时风靡了整个校园。我们一年级的孩子也不例外，尽管大字还没认几个，拼音也是读得勉勉强强，但看起书来倒也是有模有样的。 [第一周] 每天早晨7：25左右，我就会出现在教室里，因为有个别孩子来得比较早，又由于刚上学还不知道早晨到了教室里该做些什么，我便引导他们拿出爸爸妈妈准备好的课外书认真看起来，要求不能互相交流，自己认真看。这样做的目的是想让孩子们在一开始就知道看书时的教室是静悄悄的，大家都在看自己的书。当然，大部分孩子只是在看图，有的在看漫画，却也看得津

午休课时，学生们在为周一的写字比赛做准备，各自认真地练习着写字。我就在讲台那批改学生上午的作业。随着悦耳的铃声响起，午休课结束了，我让学生排队把刚才练写的纸交过来。排队上交回座位，前后不到3分钟，却发生了一件让我气愤的事。元交完纸回到座位上就向我告状，说他椅子上的木板不见了，我当时一边收拾作业边一边漫不经心地说：那么大张椅子怎么会不见了呢？是不是哪个小朋友拿后面去了呀，自己过去找找吧。一分钟后，元说，老师，找不到，没有。我这才抬起头，看着他不解地说：怎么会呀，我们班来魔术师了吗？怎么会把椅子给变没呢？听我

事情一：没带《单元特训》 第一节课时，当我的讲解告一段落，学生们一个个拿出铅笔、橡皮开始做起作业来，教室里也一下子安静下来。我满意地看着这一切，边巡视边提醒孩子们注意写字的姿势，把字写端正、写漂亮走到昊昊的身边时，我发现他依然专心地玩着铅笔盒，于是，弯下身子轻轻地对他说：不要玩了，你看小朋友们都开始做作业了，你也可以做了吧。小家伙没说话，转过身到书包里去找《单元特训》(这是昨天回家作业本上记录要带的作业本)，看着他空空如也的书包，我就知道他又没带。只见他抬起头用无辜的眼神看着我，一副无所谓的样子，一点也没

片断一：安静的教室里，孩子们认真地做着试卷。我读一题孩子们做一题。当全部小手都高举时，我读下一题，突然有学生说：周老师，王文在磨铅笔。哦，我知道了，王文请快点认真做题，老师要读下一题了。我也不知道磨铅笔是怎么一回事，就让他不要开小差了。 片断二：午休时，孩子们两两搭档都在有滋有味地看着课外书呢，时不时还能和同桌讨论讨论呢。这时又听到有同学告状了：周老师，朱婷她不看书，在磨铅笔。朱婷，不要做小动作了，请和同桌一起看书吧。明天我们还要进行讲故事比赛了。又是磨铅笔。 片断三：下课十分钟，小组长吴艺佳气呼呼地过来

为什么一直都感觉到自己没有做好呢？也确实是没有做的很好。很多时候都明白以这种惯常的方式做事是一种隐患，并可能造成后面的懊悔。明明知道自己会有那样的感受，却偏偏以那种毫无改变的方式做，听起来有点傻和可笑。 但有些事情不是自己看清了就能解决的，也不是自己能一时可以找到解决方案的，但是总是困扰着自己。 总想事情有序的进行，但是总无序的做着；总想可以高效点，但因各种原因耽搁着；总想很多事情能够清晰化，好像每次都是模糊化；总想能够合理的安排着，但都凌乱的进行着。总想的太多，而真正可以实施的却是NAUGHT。 做着想

她叫悦悦，今年8岁，父母离异，跟爷爷奶奶生活在一起。悦悦在我班是个性格怪异的小女孩。总次下课总有小朋友来向我告状：悦悦把谁打哭了，悦悦把谁的东西搞坏了等等，而每天的回家作业也只有她永远都不会完成，真令我感动头痛，可头痛之余又有几丝难过。 还记得上学期孩子们报到注册的那天。悦悦是和她爷爷一起来的，她爷爷腿脚不方便走得比较慢，悦悦就拿着户口本冲到我这里向我报到了，看着她一脸的笑容，我猜想她很期待小学的生活吧。我一边抄着那些资料，一边问她，悦悦你的爸爸和妈妈在哪里工作呀？她不吭声，我本以为她不知道，但当我停笔抬

学校这一段时间，为了促进孩子们的阅读，发放了阅读银行存折。 虽说是个激励，但还是有很多孩子更想在课间的时候去玩。校长每天中午吃完饭就去教室巡视，然后发短信表扬或批评。告诉自己不去在意，就让这帮好动的孩子玩会吧。但到底没能撑住领导的一天一短信，一会一提醒，才第二个星期，我就投降了。 中午吃完饭，我到了教室，发现近二十个孩子都在位子上静静地看书，两个孩子呆在别人的位子上玩耍。看到我来了，忙回到自己的位上去。我站在楼上，看到下面只有我班的一帮孩子在跳大绳。喊一声，孩子们就都回来了，不过明显地不想到教室看书，直接

最近这两天，班里的小凡出现了一种怪状，经常会在眼保健操时间去医务室量体温。一开始，我也没在意，因为这段时间由于天气的原因，感冒的孩子特别多。周二上午的眼操时间，小凡又提出要去医务室，我出于关心摸了摸小凡的额头，发现没有热度，又问了问他有没有什么不舒服，他支支吾吾地回答道：我有点头疼。我听了只好说：那你再去医务室量一下吧。可是，结果让我大吃一惊的是，刚刚还说头疼的小凡一走出教室就活蹦乱跳地往医务室那个方向跑，我没有叫住他，就跟着他去了医务室。我向校医详细询问了小凡的体温，结果是一切正常。校医还告诉我，这个孩