教学故事：教师的智慧影响着甚至决定着学生的智慧

更新时间：2018-12-09 06:46:38

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最近在读成尚荣先生的一本书《核心素养的中国表达》。书中有这样一段文字：教师是智慧的引路人。教师的智慧影响着甚至决定着学生的智慧，必定影响着甚至决定着学生核心素养的发展。这早已成为大家的共识，成为所有教师共同的永远的追求，而且教育家们、名师们已以自己的经历和切身的体会，在告诉我们，影响我们。读到这儿，特别有共鸣，教了21年书，本来以为自己有那么一点点的资本了，可是，看看我们的学生，他们真的和以前的学生不一样了，有时，发现自己不会教了，不会当老师了。所以，当一个智慧的老师是我们应该永远研究的课题。

恰巧，上周《江苏教育研究》的编辑老师来到了我们学校与老师们座谈，其中金主编说了一句话让我又一次产生了共鸣：大马路小学的生命化教育，关注每一个学生，这个理念特别好，但是，我们更应该关注到特别的那一个。刘杰老师说到了她以前班里的特别的那一个，音乐老师关注到了他的音乐才能，说他是难得的男中音，结果他唱歌唱得特别好，也带动了其它的各个方面，王爱丽老师教毕业的特别的那一个，家长感激的说，如果没有遇到王老师，我的孩子就不会像现在这么自信，这么阳光，是王老师让这个特别弱小的孩子不被别人瞧不起，和同学们和谐相处。

在我们的班级里，总有一个或者两个比较落后的学生，其实他们的学习落后，是有各种各样的原因的，而且他们学习落后，并不代表各个方面都落后，作为教师，我们要去观察发现他们落后的原因，多去找他们身上的闪光点，相信每一个学生都是特别的那一个。这让我想到了我们班的小王。

在办公室里，我和班主任聊起了小王，说到小王最近退步特别大，各科都到了及格的边缘，我们都意识到了问题的严重性，着急之下，刘老师拨通了小王妈妈的电话，从一翻对话中，我感觉到了不对劲：管不了孩子，孩子6岁前都在农村跟着爷爷奶奶，性格孤僻，不爱说话，前几天请了一个家教，他对家教老师说，下次你不要来了，我钱都准备好了，你再来，我就离家出走了，所以深不是，浅不是，而且还爱面子，一说不及格，就伤他的自尊了。特别重要的一点是她和小王的爸爸的教育理念还不同，她是逼着学，不学她就急，甚至打骂，他爸爸就是放养式教育，孩子爱学就学，不爱学逼着也学也没有用。家里还有一个两岁的弟弟，更是管不了老大了。这个电话，让我感到了问题的严重性，我们是应该做点什么呢？

首先，我请来了小王的妈妈。妈妈很年轻漂亮，是一名医生。我们面对面坐下来，先听了她的无耐地倾诉，从她的口中一直表达的意思是：孩子笨，转不过弯，学不会。然后，我对孩子的妈妈说：说实话，一个班里几十名学生，智力真的差不多，也有几个特别特别聪明的，那是少之又少，大部分学生都是一样的，孩子的好坏，主要在于习惯，在于勤奋，在于家长的引导，老师的帮助。我们看看您的孩子，6岁前的家庭教育是缺失的，孩子不笨，懒是一个原因，家长工作忙，监督力度也不够，虽然老师注意到了问题的严重性，也在努力帮助他，但需要家长、学生、学校三方面共同的配合。就从今天开始，改变家长的态度，回家跟小王好好聊聊，就说孟老师说你是一个非常聪明的学生，只是缺少了一些好的习惯和勤奋的精神，老师和妈妈都相信，从现在开始，只要你上课认真听讲，课后认真做作业，你一定能赶上来，成为一个好学生的。

同时，我也跟小王的爸爸进行了电话联系，小王的爸爸是单位里的领导，工作更忙了。从电话的那头感受到的是他的教育理念，有兴趣才能学好，没有兴趣没有用。但是兴趣是培养出来的呀，我也是苦口婆心地对小王的爸爸进行了指导，希望他多抽出时间和孩子聊聊，多鼓励孩子，让孩子树立信心，找回自信，找到兴趣点。

最后，我也单独找到了小王，说到他以前是多么棒，现在怎么了，问题出在什么地方？马上就要上数学课了，我和你约定，你上课好好听讲，听明白了就举手，我一定喊你回答问题，我相信你一定能行。由是在这节课上，我首先找简单的问题让他来回答，然后再稍微难一点的也请他来试一试，当他回答对了，我让全班同学为他鼓掌。再下一节课，他主动举手要到黑板上来板演，并且讲给大家听，从他的脸上我看到了一点羞涩，一点喜悦，一些自信。关注了两三天后，我感觉他有了很大的进步，我也有些把他遗忘了，有一天下课铃打响了，他主动跑到我身边，说：孟老师，今天怎么不喊我回答问题，我愣了一下，我说，喊了，刚一上课就喊了呀，他看了看我，想了一想，对，是回答过问题了。然后，他乐呵呵地跑走了，看着他又蹦又跳的身影，我心里有说不出的高兴。周五下午放学，我去送女儿上素描课，路上小王的妈妈响了起来，还没等我说话，她就说开了：孟老师，太感谢您了，不知道您施了什么魔法，小王回到家就自己做作业，还主动要求做课外的练习，也不用我费心了，非常非常地自觉，而且以前脸上都没有表情，最后心情特别好，天天笑眯眯的，很开心。走在路上，天渐渐黑了，下起了毛毛细雨，风冷冷地吹着，但是我感觉特别特别的温暖。此时此刻，让我对每一个学生都是特别的那一个理解得更加深刻了。

让我们每一天，心里都记挂每一个学生，特别要记住特别的那一个！