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于无声处关爱他们,润物细无声

于无声处关爱他们,润物细无声

更新时间:2020-01-12 15:50:38

《于无声处关爱他们,润物细无声》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

最近发现班里有个男生在上课前、下课后总是来跟我说说话,有次甚至还问我“老师你累不累,我帮你捏捏肩吧!”,让我大为感动。但是他以前不是这样的,是一个比较内向、不善于表达的男孩。后来有次机会我问道他:“××,老师发现你最近开朗了不少嘛,有事愿意与老师分享了。”他支支吾吾、害羞地道出了个中缘由:因为老师很关心我,我喜欢老师。简单的一句话让我的心很暖,后来我进一步了解到了他的这种转变的原因。有次他和同学打架,我没有一味地斥责他们,而是先弄清楚事情的来龙去脉;发现他的头部被打疼了之后,第一时间通知了他的家长(正好是放学时间),让家长马上带孩子去医院检查,期间我一直与家长保持着联系,关注着学生的状况,万幸,头部没大碍,只是肿了,一颗心落地;后来的几天我经常问问他头怎么样了?还疼不疼?可能通过这件事,学生发现我很关心他,所以之后愿意与我分享他生活中、学习中的点点滴滴吧。

      经过这件事,收获颇多:老师对学生的关心其实他们都能感受到,于无声处关爱他们,润物细无声。

跟班小结
经过三天在海口市金盘实验学校紧张有序的跟班学习后,让我感触较深。无论是学校的师资力量还是我们学员的学习态度,都让我受益匪浅。

首先,是我们学员们的热情感染着我。每天,我们都按组长的要求,按时按地集中,打车到跟班学校,参加学校组织的活动,小组之间凝聚力强,谦虚地向校分管领导学习。

其次,该校教师的敬业精神让人敬佩,无论是年轻教师还是年长教师,他们上课的精神面貌都是很好的。在学习的过程中,最渴望得到引领的是该校“师带徒”的培训模式,我们也有幸参加了他们的教研活动,切身感受到了年轻教师在有经验教师的引领下的迅速成长。这一模式,为该校打造了一支实力雄厚的教师团队。

特别感谢培训院为我们搭建了这样一个学习的平台,让我从中不断的拓展自己的理论知识和专业技能。
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