更新时间:2020-09-07 15:54:37
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“教学节”之数学专题研究课继语文研究课后本周紧锣密鼓地进行着。今天早上7点,迎着灿烂的朝阳我步入学校,刚走进教室,没想到还有比我更早的孩子已经来上学了,问其原因,原来是因为家长上班早必须早点送孩子上学。于是,我让孩子选择自己最喜欢的书来看,告诉她早上是最好的读书时间。这个孩子很听话,认真地看起书来。7点20分左右,孩子们也陆陆续续地来了,早到的孩子争先恐后地和我打招呼:叶老师早!叶老师好!清脆悦耳的童声让我的早上有了一个好心情。这就是教一年级的好处,昨天我才在课堂上讲了要做个有礼貌地小学生,见到老师、同学要问好,今天就立马见成效了!我温柔地笑着,甜甜地给孩子们回应:
记得看到过这样的一段话:一位学生可能由于紧张或者别的什么原因,对于一位老师在课堂上的体温总是答不到点子上。以至于那老师看他的表情都产生了负面的变化,当然他不会拿它当一回事,继续举手答题。快到结束时,老师发话了,大致意思是:有些同学举受回答那么多次都很少答对,还不如不回大的同。老师的这句话,刺激了该学生,在那学生的脑海里留下了深深的痕迹:反正别人不回答都比我好,以后再也不发表意见了。 正如笔者认为的那样,人是在影响中成长。古语有云:近朱者赤,近墨者黑,上梁不正下梁歪,说的也正是如此。人都是生活在环境之中,身
最近共读教育名著活动开展的沸沸扬扬,我也读了一本帕克帕默尔的著作《教学勇气漫步教师心灵》,在书中帕克帕默尔带领着教师,为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。 这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。 人们出于情感的原因选择教师这个职业,他们深爱着自己的学生和课程。但是,教学上的种种要求常常使得许多教师感到激情消退以致于无心教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样,把爱献给孩子们,用心来教,为我们的教学注入鲜活的情感? 在本书中,帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这
常说近朱者赤,近墨者黑。打一个比方:一个少年经常与一个为人正直,做事磊落的朋友走在一起,他就会受到良好的影响,也成为一个正直,诚实的人。但如果常与小偷匪盗为伍,则会发展成他们中的一员。这样的故事我们听过的看过的太多了。一个人在一个良好的环境里受着美好的影响,那么他肯定也会成为一个有着良好影响力的人。我们的父母从我们小的时候就希望能接受好的影响,这影响肯定来自老师,也有一部分可能来自同学。记得我的读书生涯中,也有着许多给我美好影响的良师益友。记得小学时,我的语文老师就是一个我挺佩服的人。我的语文老师写得一手
【盛老师点评:《画家和牧童》、《妈妈的账单》、《乞巧》(下午的三节课)】读了三堂课。这是盛老师一上来说得第一句话,让我觉得很新鲜。一般我们总是习惯于说今天我去听课,又有谁会说今天我去读课呢?读课又是一个新名词。 何为读课呢?盛老师如是说:我们一般把这样的活动称之为听课,也有看课一说,但我更喜欢读课。因为读课不仅需要用眼睛看,用耳朵听,还需要一起思考,用心去感受课堂,与上课老师一起思考,并注入情感,读的内涵更丰富些。也许我们对一堂课能读懂的不到十分之一,往往读不全,读不懂,读不准,但还是要用心去读。 以下就
【题记】上周(10月21日10月23日)学校第八届体育节暨第四十一届运动会开幕,并召开了运动会。在为期两天半的时间里,孩子们的兴奋显而易见,因为不用再被困在教室里,不用再被困在作业中,解放了!这是好多孩子嘴里的话语。尽管一天来回四次地搬椅子,(从三楼一直到操场)但孩子们的依然沉浸在快乐之中。 秋天的阳光是那样和煦,满园的桂花香令人沉醉,学校的操场欢腾了。在激烈的赛场上,我们的小运动员们奋力拼搏着,在观众席中,我们的拉拉队员们也高声呐喊着,于是,枪声、呐喊声、欢呼声汇成了一片欢乐的海洋。 如此让孩子们感兴趣
记得在一次公开课后,副校长周老师对我说:你知不知,你一节课问句少说也有四十句,问得太多啦。如果有机会用磁带录一堂自己的课听一听吧。 一直想这么做,可也一直为自己找借口,到今天都听没到自己的课。我没能看到自己课上的表现,那么孩子除了在我班主任课时的表现外,在其他课上会有什么表现呢?我十分好奇。 看看孩子们在别的老师的课上是怎么样的,这个念头强烈地出现在我的脑海里。今天天很冷了,诺大的办公室里全是冷风,坐着也冻得很。这时我被操场上孩子们的笑声吸引了,就不自觉得走到了走廊上看看到底哪个班在上体育课。倚在走廊柱子
午休课时,学生们在为周一的写字比赛做准备,各自认真地练习着写字。我就在讲台那批改学生上午的作业。随着悦耳的铃声响起,午休课结束了,我让学生排队把刚才练写的纸交过来。排队上交回座位,前后不到3分钟,却发生了一件让我气愤的事。元交完纸回到座位上就向我告状,说他椅子上的木板不见了,我当时一边收拾作业边一边漫不经心地说:那么大张椅子怎么会不见了呢?是不是哪个小朋友拿后面去了呀,自己过去找找吧。一分钟后,元说,老师,找不到,没有。我这才抬起头,看着他不解地说:怎么会呀,我们班来魔术师了吗?怎么会把椅子给变没呢?听我
试卷批好了,成绩出来了。一翻试卷,小左的成绩特让我生气。今天先不说他的成绩,想写写他的其他事。小左,姓左,名洋,是个十分聪明但又特别调皮的孩子,他还倔得很呢。但小左的姓左倒帮我了一个大忙。一年级数学中的左右很不好教,为了让孩子们更快的认识左右,我特意安排小左坐在最左边,让孩子记住,左边就是小左的这一边。这方法不太科学,但还挺管用的。刚开始孩子非得去找小左这个人才能识别左右,到后来左右自然而然就会了。这我得谢谢小左呢! 可是小左也是让我头疼的孩子之一。他好动,还喜欢发脾气。就在13号考试的中午他还上演了一回