，给孩子们一双善于发现和感受美的眼睛，学会热爱大自然，与美好的大自然和谐相处。
《跳芭蕾舞的牛》可作为“我与他人的关系”的一个课题。引导学生体会嘲笑和赞美带给人的不同心理体验，指导学生从中学会包容异类、学会体谅他人的不足、学会赞美、学会移情、同理心，学会表达善意等良性的人际互动技巧。
共读共写《爱的教育》可作为爱的表达式的课题素材。引导学生从阅读中去发现每个人关注的点不一样，学会从不同的视角阅读文本，从
亲子之爱、师生之爱、同伴之爱中寻找不同的爱的表达式，并将经验迁移于实际生活中，达成人与人之间的彼此理解、体谅、欣赏和关爱。
事实上，每一个文本都蕴藏着丰富的资源，不同的学科都可从中有所发现。这样的分享既能丰富人的见识与看问题的角度，又能让人远离学科壁垒，走出狭隘。促使彼此坦然接受每个学科的局限(
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，从而更好地走向融合与共享。我以为，这是我们能送给孩子们的最好的礼物！