更新时间:2014-07-22 09:52:26
《班主任的“左右手”》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有人说过:“一个先进的班集体,必然有一位优秀的班主任。”我认为这话只说对了一半,作为一名班主任,不管自己多优秀多能干,也不可能面面俱到,事事完美。因为班主任工作千头万绪,而班级管理需要精雕细琢,所以要想使班主任工作循序渐进,有条不紊,那还得培养身边的一批得力小班干。我称他们为“班主任的左右手。”怎样能让“左右手”与班主任配合默契呢?我在平时的工作中是从这几方面做起的:活动目标 : 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动重点: 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。 活动难点: 2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动准备 : 磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只) 数字卡片 雪花片 活动过程: 一、活动开始。 (出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。) 老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分
读了《唤醒学生自我意识,促使自主学习》一文,我深深感动于书中李老师对学生的爱和责任感,她为在成长中迷途的孩子寻找心灵的家园,运用写日记的方式和学生做心灵上的沟通,敞开心扉,拉近彼此的心理距离,最终赢得孩子的爱与尊重。 同样身为教师的我深刻明白要赢得学生的理解、信任和爱是多么不容易的一件事,教师往往要为此耗费很多的时间和精力来和自己的学生做沟通,感化他们,指导他们,教育他们,但有时因为方法上的不得当,这样的努力常常会付之东流,甚至事与愿违,得不到学生的理解、配合。案例中的李老师利用自己职业的敏感和对学生的爱
1、第一点思考生本就是以学生为本,在以往教学中,我们经常谈的是以学生为主体,我认为这两种理念是有相同之处的,都是要我们教师充分重视学生的地位。我们常常在听课中发现,教师迫不及待地赶进度,不给学生很多空间和时间去思考和表达,而以单方面的灌输来代替知识的习得。很多老师也经常有这个疑问,很多数学知识只要告诉学生一个结论就可以了,为什么还要花一节课甚至几节课时间来验证,推理,弄得一辛苦,说不定有些学生仍然不懂。教师的任务到底是什么?我认为,教师承担的任务是启动学生的思维,而不是简单地将知识告之学生,学生知其然更要
兵团十四师一牧场小学 王新安 自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动信任程度的心理特征。有研究表明:一个人自信心的强度与他的成功成正比例关系,即成功越多,期望值越高,自信心越强。因为不付出代价是不会成功的,有时任何原因半途而废都不会尝试到成功的滋味,所以,成功是兴奋剂,是动力源,又是另一成功的基
大连金州新区教师进修学校 马广义 课堂上突出重点的教学,有助于教学中诸多矛盾的正确处理,有助于促进学生对所学知识的扎实把握,更有助于预防教学中不分青红皂白、眉毛胡子一起抓的状况发生。做到教学重点的突出,不但是教师在备每节时,几乎都要认真思考的话题,就其范围而言,有一册书教学重点,有单元教学重点,有类似于个位满十向十位进一这样的小重点等等。本文所谈的教学重点主要指客观存在的,不以人的意志为转移的,教材中的一节课的教学重点。 为了说明教学重点是否突出的问题,下面就以计算教学为例,用正反两个方面,对同一课题(北
新课标实施,数学教材进行了相应的改革,数学思想方法的重要性更为彰显。每册教材通过数学广角来进一步渗透数学学习的思想、方法,加强学生综合运用知识的能力,逐步提高解决问题的能力。在职树问题的教学中,解题不是主要的教学目的,主要的任务是向学生渗透数学思想。 在教学两端都栽的情况下,出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?首先让学生画图,通过画图,学生就会知道6棵树之间有5个间隔,7棵树之间有6个间隔,你能想象一下10棵树之间、20棵树之间有多少个间隔吗?根据
新的学期又开始了,我随学生一起来到了这所新建学校临洮县第三实验小学。面对新的学校、新的学生、新的班级,我真的有些困惑身为语文老师兼班主任,我该怎样去带?又能带好这个班、这帮孩子吗?但新建学校紧张的节奏不容你有过多的思考与顾虑。所以,在学校以严为中心,主抓养成教育的前提下,我只好咬紧牙上任了。 严字当头,及时沟通作保障 严师出高徒,这是中国几千年流传下来的古训,然而在具体的实施过程中,我们还需掌握好度,随时了解学生的动向及心理。否则,一味的严恐怕会适得其反。 我班共有学生44人,其中女生18人,男生26人,
[ 摘要] 我们学校将教师文化品格建构提炼为:解放教师让教师站稳儿童立场,让教师生成教育智慧。解放教师,就是要让教师体现出对教育认识的自由、对教育实践的自由和对教育价值的自由。让教师站稳儿童立场,就是要让教师坚信儿童在本意上是自由者和探索者,儿童在本质上有无限发展的可能性,儿童最好的发展方式是符合天性的自由生长。真正的教育智慧,就蕴藏在教师教育理性光芒普照下的有效教育实践当中,其间关键的抓手是思考,包括经验之思、反思之思、教育哲学之思和类比之思。 [ 关键词] 解放教师 儿童立场 教育智慧 我们学校将教师
四川省巴中市南江县红四乡小学 梁国新 新课改,大家已耳熟能详了;素质教育,大家已成口头禅了;高效课堂,已成为大家关注的话题。时下,不少教育人士迷茫、徘徊在教学道儿上。有些认为应该淡化教师的教,必须重视学生的学;而有些认为应该强化教师的教,不必强调学生的学;但是有部分认为既不能忽视教师的教,也不能忽视学生的学。针对大家一致认为的以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的课堂教学模式,我一直深思:教与学,谁主沉浮? 《百度百科》对教学的诠释是:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这