分析恐惧原因，激励孩子成长

更新时间：2014-07-22 09:52:35

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约翰?霍特老师所著的《孩子为何失败》一书，实则也是一部探讨老师或是教育为何失败的书。这本书中指出的五六十年代美国教育中存在的种种问题在我们现阶段的教育教学中依然存在，当前的教育形势下不但没有摈弃，甚至有着愈演愈烈的势头。这也难怪我们的教育之路越走越艰难，学生也越来越对学习感到“无所畏惧”，而对这些我们常常感到无所适从。
约翰?霍特以日记的形势记录了教室里的我们习以为常的事件，就是这些看似不起眼的事件却引发了作者进行深入的思考，对孩子在学习中的各种行为进行深入的分析，以探究孩子为何失败的原因——大多数的孩子在学校都是长期处于紧张、不安和恐惧之中。是因为害怕自己的无知被老师惩罚，被同学奚落，因此这些人在课堂上他们的思维都是处于紧绷的状态，他们的思绪紧张，心理焦虑，急切盼望一节课很快就能结束，在这样的心理和精神状态下他们的学习效率可想而知。
读了这本书我明白了原来孩子一直处于紧张、不安和恐惧之中。再回想自己在学校读书时的一些情景，每当老师提问时我也会有很复杂的心理以及对策，当我知道答案时我会高举自己的双手，当我不知道答案时，虽然我心里是很紧张、很不安的但我也要使一些伎俩来应对老师，总之该怎么做全看老师的表现。我知道很多学生都是这样的不懂装懂，当其他学生在真正的学习时这样的伎俩最终只会换来越学越差，最后对学习完全丧失信心而轮为差生。
客观的恐惧是免不了的，一个人可以摧毁心中的一切，只要他活着，他就无法摧毁恐惧。一个智慧再高的人看到吐芯的巨蟒照样恐惧，看到从未见过的天外来客照样恐惧。但学生这种主观的恐惧是可以通过提高认知和积累丰富经验而消除的。我想一个真正的教育者面对学生的这些心理和逃避学习的伎俩时，会反思自己的教育活动，要让学生在各种活动中真实的展现自己。
我觉得要让学生不再畏惧最重要的途径就是需要老师创造一个和谐，宽松的学习氛围消除学生的这种心理，今年教学一年级，面对一张张稚嫩的脸庞，我感觉我的压力特别大，因为我已经想象的出他们小学毕业时的样子了，他们要学的太多太多，所以我一步步把他们往我所期望的方向引导。但是孩子毕竟是孩子，有时他们的想法和行为并不会跟着我们走，幼儿园到小学各个方面都不一样，有的孩子一下子还不能接受。在我班有一个这样的孩子，连续两次星期一不要到学校上学，走到学校大门就怎么也不肯再往里走，即便是在妈妈的劝说下，走到教室旁已经哭很伤心，妈妈根本就没有办法把她送进教室。后来在办公室经过详细询问才了解到原来她是因为惧怕语文老师说的拼音过关，而不愿意上学，其实这个孩子在学习上还是非常好的，课上很认真也很积极，回家复习也做得很好，而且要过关的内容她在家都读过，也读得很好，可是就是惧怕到老师这来过关。可是学习这件事并不是因为惧怕就可以不做的，学习依然要踏踏实实。我想采用心理学上的系统脱敏法对她的这一心理进行治疗，让她读好了之后先到妈妈这过关，得到妈妈的表扬之后再到我这里过关，都通过之后再到语文老师那过关，这样让孩子慢慢接触不同的考查者，在让孩子得到表扬激励的同时，更重要的是激发了学生的自信，克服了心理障碍。