更新时间:2016-01-22 11:20:36
《热情的评价语言,促使学生树立自信》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“评价”给人的第一感觉是就是要把好与坏、对与错、成功与失败分个明白,但是用这样绝对的划分来评判学生就太过于苛刻了。因此挑剔的评价如果能用关爱的鼓励、热情的语言所替换,就必将树立学生的自信。活动目标 : 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动重点: 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。 活动难点: 2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动准备 : 磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只) 数字卡片 雪花片 活动过程: 一、活动开始。 (出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。) 老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分
师德在我们不断学习、不断探索中变化着。今年师德的涵义与以往又有了新的不同,以往的师德它包含了高尚的道德,广博的知识和良好的心理素质,而如今的师德它包含了四方面的内容,首先它是一种职业道德,其次是体现教师的德性、教养、敬畏的态度及思索的习惯,还包含着要做有文化的教师,最后要有绅士的风度(淑女的风范),也就是说社会对我们教师这一队伍有着越来越高的要求。面对这一问题,我们当今的教师压力也越来越大,面临着新的挑战。 几天的集体师德培训即将告一段落,每次的师德培训总会给我们留下印象深刻的话语,今年的培训也是如此,让
轻描淡写式的教育对那些偶尔犯错的孩子起到了此时无声胜有声的教育效果,充分发挥了教师的教育机智,给予了学生终生难忘的教育。但对于行为问题后进生其成效是微乎其微的。更重要的是教师对他们的转化不是在问题发生后,而是在看到他们的成长时,大张旗鼓地进行表扬,重视评价之功效,让其产生巨大的能量,促使学生自觉回归向善的轨道。 案例:小倩是我班一名特殊的女孩子,每一天都要闹出些事情来。开学伊始,为了能深入了解她,我以《我眼中的小倩》为题让学生写写她的故事。一个个故事让我瞠目结舌:生活在单亲家庭中的她不仅缺少家人的关爱,更
案例背景:小辉是班上一个聪明的男孩子。因为父母工作的关系,他很独立,会照顾自己,也相当的有主见,甚至有些早熟。一开始接触小辉就发现他很能干,思维活跃,还练了一手漂亮的好字,很容易就让让老师把他定位在好学生的位置。可不久我就发现小辉只有在练字的时候才会认真写字,平时作业中的字连一般的学生都比不上,回答问题更是能省则省,有时一个答只有两三个字。他跟班上其他小朋友的关系也并不融洽。下课的时候经常一个人独来独往或坐在位子上看书,有时班队活动或其他课上表演节目,都是他拉几个人,命令他们怎么做,完全不给别人说话和发表
原来我只知道,态度和压力对于学习是很重要的,也许从来么有认真思考过这个问题,直到这次月考,我想自己真的应该静下心认真思考一下这个问题。我总是觉得我陇海路的学生程度不好,学习起来也不是很快,所以每一次月考考的不太好,我很少去说他们什么,也从来都告诉他们分数不代表一切,我总会为他们的不好的分数找到理由,但是最近我自己的实验让我发现原来不是这样的。 我们刚开始用这套模拟和真题试卷的时候我都是让他们做一部分然后讲解这一部分,但从来不提要求。有一天我突然给他们了一个要求,比如我说做填空题,我觉得不是太难,就给他们规
期中考试结束,从学校年级来讲,接下来一定是惯性的一系列会议,分析结果,比较差距;从家长来讲又会是一通教育、一番电话沟通;从学生角度来讲更是几家欢乐几家愁,考好的自然会志得意满,海阔天蓝,考坏的自然免不了在各种因素作用下灰头土脸几天。但或许很少人能认认真真的思考我们为什么要考试,考试的真正价值到底在哪里,更不用说进一步思考我们需要怎样的教育了。其实很多大家都曾在不同的时代阐述或践行过真正的教育。他们重视人自身塑造,强调教育旨在做人,认为实现教育宗旨的关键重在习惯,实施教育的原则贵在自得,而一个受过教育的人必
校本习作,本学期拉开序幕。各年级组制定具体的内容。今天是二年级,写话内容的呈现。首先请顾老师说说这个话题的选择和思考。顾老师:谢谢各位老师的帮助。首先选材,小动物的愿望,例文有4篇,第一次试教发现太多,所以今天就只选了河马。第一、二段是要做什么改变,第三段是改变后的样子,第四段是实现愿望后会怎么样。四段文字是有梯度的。 教研组长介绍:我们觉得这个选题特别新颖,诗歌的语言特别简短,尤其是动物,学生很感兴趣。试教了6次,每次试教下来,都有一些变化。孩子的语言训练:要是就,后来觉得应该强调的是孩子的写作兴趣。这
在昨天的会议上,王老师就期末复习工作提出了三点要求。一是加强研究,切实提高复习的有效性。首先要研究教材,对教材中的重点难点进行梳理,让复习更有针对性;研究学生,学生对知识的掌握情况,学生的薄弱点,根据自己班级学生的特点进行复习;研究课标,如今的新教材中很难看出要求掌握的知识点,而课标对每个年段学生的达成目标都有明确要求,避免盲目性;研究方法,要对症下药,教师要多一点思考,让孩子少一点负担。 二是要面向全体,切实加强后20%学生的辅导,努力提高他们的学习能力,让他们也能体验到成功的快乐。 三是要劳逸结合。王
加强教师队伍建设历来是学校管理的根本,而促进教师专业发展,又成为目前教师队伍建设的重中之重。如何快速有效地促进教师专业的发展,促进骨干教师群体的不断壮大,已经成为每所学校管理者的重要研究课题。本文想结合笔者多年来的管理经验,从教师专业发展的根本标志、主要阶段、基本途径和有效策略四方面开展较为详细的阐述。 一、骨干教师专业发展的根本标志 传统教育与新课改背景下教育之间的本质区别是什么?我们认为是对教育本位的不同把握。 传统教育的本位观是以知识和技能为本、以知识的储存和技能的熟练为本。教师的基本职能就是知识的