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形成学生立场,期待可塑性

形成学生立场,期待可塑性

更新时间:2017-02-22 19:11:43

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一般来说,少年儿童,正是处于长身体长知识的时期,也是思想道德形成的时期,这个时期的可塑性很大。因此,教师要有一种真诚的期望,一种耐心的等待。

学生的有些不良行为已成了习惯,一时难以改变,需要教师花费心血才能改变过来。因此,对这种一时难以改变的不良行为习惯,教师不能急功近利用,否则会给学生带来伤害。

那年,借调进入实小任教。初来乍到,总想干出点成绩。所带班有一位学生比较调皮,其实,除调皮之外,更多的是可爱。他有丰富的课外知识,说一口标准的普通话,还爱与老师聊天。可那时,我并没有发现他如此多的优点。

有一天,不知什么原因,他又犯了错。一气之下,打了个电话叫他家长来。他爸爸来了,当时,他爸爸是我们实小的家长委员会委员。不知哪来的胆量,竟让他带孩子回家。这位家长没有一丝怨言,带着孩子回家教育。

第二天,这位孩子来上学。他来不及放下书包,径直走到我的办公桌前,摸出一张照片给我。那是他两周岁时拍的一张照片。他说:“老师,那时候爸爸妈妈说我很乖,我拿来送给你。”依旧是圆圆的脸蛋,大大的眼睛,看着照片,我的鼻子里一阵酸楚。如今,十几年过去了,这张照片仍压在我的办公桌上,我会把它永远珍藏。

教育的意义不仅在于“传道、授业、解惑”,更重要的是“激励”和“唤醒”。教育的伟大力量直接来源于教师对学生的真诚期待。期待是成功教育的催化剂,是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉之所在,更是塑造健康人格的关键因素。学生聪慧的悟性、敏锐的直觉、丰富的情感、正直的秉赋,总是在教师真诚的期待中自觉不自觉地豁显出来的。
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