遇见“差班”我发现班级主要存在下列问题

更新时间：2017-12-07 14:32:22

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如果把我们学校比成一颗大树，好班的学生就是树上的红花，差班就是树上的绿叶。因此我们要端正思想，改变观念；十个手指有长短，我们的学生有不同的特点也是再正常不过的了。如果我们把他们比成祖国的花朵，他们只是在不同的时间、不同的侧面展现出他们的美丽。因此，我们要善待他们。
去年我接手四（2）班，“遇见”了这个名副其实的差班，成了众人眼中“倒霉”的班主任。转眼又是一个学期过去，即将离别之际，作简单小结。
一、通过了解，我发现班级主要存在下列问题：
1．组织性、纪律性涣散。升国旗、两操、集会等活动拖沓，队列无形。上课纪律糟糕，有时候让老师无法正常上课。
2．集体荣誉感缺失。班级没有共同的奋斗目标，集体观念淡薄，更不要说班级文化的建设。因此几乎得不到午餐流动红旗和常规评比流动红旗，更不要说优秀班级、健雄班级的称号。
3．小干部能力微弱。在班级管理中，班干部的岗位形同虚设，小干部在班级常规管理中根本无法起到带头、管理作用。
4．差生抱成一团，不讲实话、相互包庇。共同对抗老师和班主任，给班级管理带来很大难度。
5．违纪事件不断。其中徐家乐、郭宇等学生几乎天天打架、惹事生非。
二、针对这些情况，我采取了一些方法来努力改变班级现状：
1．调整心态，用积极的心态去迎接挑战。班主任的心态对差班的改造尤其重要，我勇敢地面对现实，做好接受差班带来的一切考验的思想准备。
2．文化建设，用班级文化的力量影响学生的言行。首先确定目标，用“蜗牛”的精神鼓舞人心，凝聚力量。其次制定班规，用各项制度规范学生的品行。另外，开展“雏鹰争章”活动，让学生在良性竞争中积极进取，同时想办法制造一些让后进生多“得章”的机会培养他们的积极向上的思想品质。
3．了解学生，对不同学生采取不同的教育方法。不少学生对学习无兴趣，上课不守纪律，作业不按时完成，打架闹事，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，摸清他们的真实想法。同时，本着人人有希望、个个有优点的教育情怀，多表扬，多说服，让每一位同学多看别人的长处，找自己的短处，搞好心理定位，扬起理想的风帆。
4．平等待人，做好问题学生的引导和转化工作。对后进学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。
5．培养班干部，让班主任从繁琐的班务工作中解放出来。通过民主选举、定期培训、每月测评等手段，充分调动班干部的积极性和主动性，切实提高他们的组织与管理能力，明确分工，团结协作，完成力所能及的工作，使班集体向着自主健康的轨道行进。
冰冻三尺，非一日之寒。冰消雪化，也非片刻之功。尽管当差班的班主任付出很多收获甚微，尽管班级的目前状况仍令人堪忧，但是，我始终觉得，自己的付出是值得的，自己的工作室快乐的。一年很长也很短，感谢孩子们，让我在这一年中与你们一起成长，也祝愿你们未来的两年能遇见更好的自己。