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浅谈对处理师生之间平等关系的理解

浅谈对处理师生之间平等关系的理解

更新时间:2020-03-01 16:30:39

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首先,应该关爱学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生。关爱学生的范围应该是全体学生,而不是某一部分。我作为小学科学教师,面向的学生群体范围很大,总共十个班级。所以在教学中,去把我的关爱实施到每个学生身上的难度也就更大。那为了能够实现这一愿望,我首先尽我全力去记住每个同学的名字,我发现,在请同学起来回答问题时,用直接喊学生名字的方式比“请这位同学来回答”更让学生兴奋积极。他们往往会因为被老师记住了名字而产生老师认识我关心我的想法,从而投入到科学学习中的热情也就更大。关爱学生,还应该做到尊重学生的人格,把学生看做与自己一样有尊严、有利益诉求的人。此外,还要做到对学生公平公正,不论学生的发展状况如何、社会背景和家庭背景如何,都给予相同对待。

其次,对学生严慈相济,做学生的良师益友。与学生维持一种平等关系,我认为教师应该给自己一个定位。我作为一个科学老师,我给自己的定位就是既要做学生的良师也要做学生的益友。作为一个良师,应制定好上科学课的要求,严格要求学生,也是对学生的成长负责;然而严格并不是意味着没有宽容,尤其是小学生,他们在成长的过程中肯定避免不了会出现这样那样的问题,所以要严慈相济,具体问题具体分析,像学生的一些小错误尽量以一种宽容包涵的心去对待,而一些原则性的问题就要严格处理。在教学中保持亦师亦友的师生关系。严格要求是作为教师的责任,倾心帮助是作为朋友的热诚。这样在科学的教学中才能更好地开展各种学生活动,才能让科学课堂顺利愉快地进行下去。

最后,教师应多给予学生以积极、肯定的评价。科学课的课堂不像语数外的课堂一般。在科学课的课堂上,学生活动往往占据着整个课堂的大部分时间。那教师的引领作用体现在哪里呢?主要就是在组织学生探究活动的过程中,积极与学生进行平等对话并且对他们的想法给予肯定和指导。在我的科学教学中,我发现,当学生得到教师对他们的肯定时往往会变得更加积极,会产生一种成功的喜悦,并且对得到的知识也相对记得更牢。因此,作为一名教师,不要吝惜你对学生的表扬和鼓励,经过时间的推移,你会发现,你的表扬和鼓励往往会成就每一个学生独特的闪光点。
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