语文课随笔：冷静冷静再冷静

四十分钟，总是那么短暂，下课铃声一响，我告诉孩子们明天继续研读，教室里一片叹息，又要等到明天了。难得一天两节语文课，孩子们特别兴奋，下节还是语文课，太好了。看到孩子们幸福的模样，我的幸福无以言表。和谐的课堂，是我的追求，它是孩子们幸福和快乐的源泉。在和谐的课堂里，孩子们的研究是自主的，表达是自由的，思维是活跃的，地位是平等的，他们的脸上、身上写满了快乐和幸福。 吃完中饭，坐下来歇一歇，捧起《读者》，细细品味。每次捧读，都会让我有所收获，今天，也不例外。 在喜马拉雅山山脚下，有一个国家叫不丹，年人均ＧＤＰ仅

早上，我一走进教室，就看见孩子们围着一丛爬山虎评头论足，发现我进来，都拥着我去看那爬山虎。我把爬山虎挂在墙上，孩子们不停地发出惊呼声，天哪，那小圆片真的很圆。你看你看，小圆片的反面是白色的。那是墙上的石灰，小圆片巴得太牢了，把墙上的石灰都吸下来了。孩子们不断地疑问着，解释着。逐渐地，教室里的爬山虎越来越多，孩子们激动不已，似乎第一次认识爬山虎，深深地喜欢上了这种植物。 上课了，我问采爬山虎的孩子：把爬山虎从墙上拉下来，是什么样的感觉？ 王康说：我去拉爬山虎，没想到把它的叶子扯下来了，可爬山虎还是牢牢地贴在

好几次，兰兰邀请我去家访，最好去她家吃饭，最好还能过夜，她家搬了新房子，有的是睡觉的地方。 我答应她，有时间就去，叫上班主任，不过吃饭就免了，过夜就更不用了。 那天快放学了，她突然大声说：张老师，我家的巧克力很甜的。我笑笑：你想留着给我吃吗？你什么时候来家访呀？看她催了几次，我答应她就今天晚上。她窜得老高，不过，紧接着条件又来了：你要带你儿子一起来。那不行，我家访，叫他来干吗？她嘻嘻一笑：好玩呀！那叫我儿子也来的话，时间就要我来选了，今天肯定不行，他还要做作业。没问题！她爽快极了，不过星期五晚上我没空。

作为一名新教师，工作第一年就带一年级且是班主任，说实话我真的觉得压力很大，依稀记得即将开学时去区里参加新教师培训，一位专家曾说；你们中有人教一年级吗？不要小看一年级哦！若你教一年级同时又做班主任，那可以说这真是一个很大的挑战！我当时压力又倍增，但是开学了，我只能顶着头皮上，怀着忐忑的心情上完第一课，开学第一天也就这样在匆匆忙忙中度过了。晚上拖着疲惫的身子继续坚持布置尚未完成的教室文化建设，晚上躺在床上想反思一下一天教学及班主任工作，虽然很累，但过得很充实，同时每天有那么多张笑脸围绕着我，我也觉得很幸福！

那天班队课，我让学生自已上来活动。我呢，就坐在一边看着学生活动。学生有的上来出谜语，有的在下面起劲地猜。我则在一旁欣赏这种热闹的场面。这时有个学生站到上面来为大家出谜语，他说：在世界上任何地方，都有四样东西。我一听一愣，心里想这是什么东西，一下子没了底，我加紧在脑海中搜索，可是没有想到合适的，这时我到想看看下面的学生想到了哪些合适的答案，他们会怎么回答。大家跟我在样也在拼命的想啊想，好长一会儿，下面一点儿声音也没有。隔了一会儿，有个学生举了手。出谜的同学马上叫了他，他站起来说：是东南西北！还没等我反应过来

20多年老师当下来，给三年级的学生上品德课还是第一次。今天，要给他们上课了，怎么与他们见面？走进三（2）教室，感觉学生们是那么幼小，可爱，不象高年级的学生成熟、懂事。产生这感觉可能是一直教高段的缘故吧。 师生问好后，我笑问：你们认识我吗？ 齐说：认识 那你们了解我多少？我想听听我在你们眼中是怎样一位老师。 一生站起来说：你叫范老师，是学校的领导。 这在我的意料之中，因为我经常在广播里，升旗台上讲话，所以在学生的眼里认为是领导。 我说：我不想做你们的领导，我想做你们的朋友。 孩子们笑嘻嘻地，静静地看着我。看

课堂上，我们经常要求学生仔细听、认真听：听老师的讲解，听同学的发言，在听中学习，在听中提高。学会倾听是每个学生必需掌握的技能，前者是为了获得新知或质疑问难，后者除了欣赏同学的精彩发言外，还能帮助其查漏补缺。所以说，听是为了学。 可是，听有时候也会给学生带来不小的压力呢，就像今天课堂上发生的一幕： 当老师教完了《荷花》的第4自然段后，发现时间还很宽裕（离下课大约还有十几分钟），于是，她挺机智地说：作者写得这么美，你们想不想把这段话背下来呢？学生们几乎没作多少考虑，脱口而出：想！接着，教室里便像炸开了锅，一下

一年级的孩子进入学校，从无拘无束到被老师管制，从开心玩闹到有责任地学习。这一跨越性的过渡是家长和老师共同的难关，也是孩子学习地起点。孩子们来自不同的家庭，来自不同的幼儿园，所接受的学前教育也是不尽相同的，因此开头的教学是一个关键。开学的拼音教学无论对老师和孩子来说都是一个挑战。如果说学前教育的学习是一种兴趣的话，那现在的学习就是学习的基础了。刚开始的

班主任不仅仅是一名教师，而且还是班级的组织者与管理者。班主任从早到晚总有忙不完的事，每天必需的上课备课，完成学校领导布置的任务，到别的任课老师那了解学生情况，以及处理学生的突发事件等等。如果这些事都没有合理安排，那我们就会忙得乱七八糟，毫无效率可言，这样的教学是不合理、不科学的，更无班主任艺术可言。 那么如何才能让我们每天的班主任工作忙得科学，忙得美丽呢？我想制定一个计划是最合理也是最科学的，把每天的工作任务写在计划中，那么今天的事做起来就得心应手了。我自己的方法是，每天从家到等车的地方，我得走半小时，那