遗忘的角落，是我心中的痛
更新时间：2014-07-22 10:08:04
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踏上讲台，面对班中44双渴求获得知识的眼睛，而对那44张稚嫩天真的小脸，我再疲惫的身心都会打起精神，为他们送上精神食粮。 家长把孩子交付给我，这是他们对学校的信任，对老师的信任，多么重大的责任呀。从孩子交到我手上的那刻起我的肩上担负着44个家庭的希望，44个孩子学习生活的里程起点。喜欢那些听话懂事的孩子，喜爱那些上课积极发言的孩子，欣赏那些自理能力强的孩子。当然我也重视那些各方面不太突出的孩子。而那些什么都不会的孩子他们由于各种原因学习越来越跟不上进度，每天的任务几乎完成不了，渐渐地离开了我的视线。因为他们不懂，所以害怕和我眼神对视；因为他们调皮捣蛋，所以课堂上我叫他们的读生字、读课文的次数也越来越少。而班中那个被我遗忘在最深处的孩子，面对他，我很惭愧。是的，他的确很难教，他个子很小，坐在椅子上脚碰不到地面，坐着的时候和站着的时候看起来一样高，开学都快两个月了，都分不开上课和下课。多少次我停下前进的步伐帮他拿出书本，帮他翻开作业，可是不到一分钟，他又不知道翻到哪里去了。顾了他，就忘了其他的孩子，所以只能把他放在后面。有空时我想帮他辅导，但要让他张嘴读书可还真是件不易事。教他太累了，只能让小老师代替我的工作。不是不想专门教他，而是真得很难教。虽然他坐在教室的第一排，但他那里却是被遗忘的角落。
遗忘的角落，是我心中的痛。想了好多方法不想被遗忘，建议家长让孩子参加辅导班，家长也算是配合，让其参加了，他们让孩子参加后算是任务完成了，回家根本没教。据辅导班的老师说，那个孩子真得不好，他们打算把他劝退了。唉，剩下的全是反思了。
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孩子要独自面对生活读了毕淑敏的《学会看
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主题性反思在今天的培训班上，王老师讲到，要加大对教师教学反思的管理力度。他说，反思要贯穿整个教学过程。1、课前反思。即反思教学设计，为什么要这样设计？设计的理念是什么？要达到什么目的？在这些专家们的引领下，我们学校的老师都能做到课前反思，让《新课标》的理念能够内化成为教师自己的理念，扎根于自己的内心。 2、课中反思。教师在课堂教学的进行中，能够根据学生的实际情况，学习的状态，立即做出调整，以适合学生的需要，对课堂中临时出现的一些问题我们还是可以发现的，但是要当场做出调整，那是高难度的，没有足够的储备是达不到这样的境
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三年级家长谈育子心得对于怎样教育好子女,一直以来都是家长们共同探讨的话题,其实,教育孩子的方式也是多种多样的,但每个孩子的教育方法也是因人而异的。 自从女儿降临的那一刻起,我就一直担任着全职妈妈的这个角色。然而,我也面临着一项坚巨的工程,那就是对女儿的教育。每个孩子都是世界独一无二的,都有自己的特点。正如教育家陶行知所说：幼儿如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。 以下是我的一点小心得: 一、多给孩子行动上的鼓励,每当孩子成绩有滑落的时候,我会经常告诉她,态度决定一切。 二、当孩子每做一件事,只要是她尽力了,我就会给她肯定和表
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教育故事：12月班主任反思（一） 鉴于毛毛每天回去都不完成作业，于是我把他找到身边，告诉他，只要他每天回去做抄写作业，只要做了，就可以得到一颗星。 我先抽空利用课间，带着他大声地书空课文中的生字，边写还边让他说出笔画的名称。这样，他总该记住了吧！ 第二天，他果然交了作业，尽管他的每个词语都是歪歪扭扭，尽管明明要抄写的词语比这多得多，我还是兴奋地在全班同学面前表扬了他，并给他加了一颗大大的星。 接下来的几天，他每天都能主动地把作业交给我。我也一如既往地给他加星，但是渐渐不满足于他这张牙舞爪的字迹，要求他，写得清楚些，不然就不给他加星
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二年级：我和李明阳的故事只有老师想不到，没有李明阳做不到！任何一个二年级的老师都能理解这句流传在我们教室里的真理。一个特别的孩子，他能想到所有的新奇玩法；一个特别的孩子，他总喜欢挑战本不属于孩子该做的事；一个特别的孩子，他总是以最积极的心态投入到每天，每件事 徐校长第一次来我们班级上课，他第一个站起来高分贝赞扬了校长的美丽。校园里有垃圾，他也能第一个弯腰拾起。 他就是那个在哪儿都能发光的孩子李明阳。 故事一：特别的爱，只给特别的他。 进入一年级已经半个多学习了，孩子们都已经适应了小学的生活。转眼就是植树节了，教室里添加了一个个新
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班主任随笔：幸福的一天每每到了９月１０日这一天，总感觉是最最开心的日子，因为可以听到孩子们稚嫩的问候，还可以收到他们精心准备的一些小小礼物哦！ 早上，去学校比往常晚了一些，匆匆忙忙间把自己的手机也忘在了家里。到校已经过了７：２０分了，刚下车，就发现校园里成了花的海洋，每一个人脸上都洋溢着节日的兴奋，同事之间见面也会送去一声真挚的祝福：节日快乐！校园里的电子屏上也早已换上了：祝老师们节日快乐！不得不说，学校的每一项工作都做得特别得细致，考虑得异常周到。文化氛围创设得别样得温馨与个性。 进办公室放完了东西，我急匆匆走进教室看他们的
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在快乐中体会到纯洁美好的童心我们这个班级，原来小有名气，班风班貌还算不错。临到毕业，我想当然地以为学生会认识到时间的紧迫，会更懂事，师生齐心，把毕业考考好。可是，恰恰事与愿违，在我一门心思想着如何把课上好，提高教学质量的同时，我的学生却屡屡隔三岔五惹出一些事来。早晨一到校，不是安静地看书，而是几个一伙站着下棋；回家作业有学生跟家长说这学期不用检查和签名；一会儿不听劝告，一个路队的人放学后一起到这家到那家；一会儿骗家长说学校要交钱，而自己却偷着买漫画书。看来，高年级的学生的思想真是日趋复杂，并不是那么容易就能应付的，我这个班主任为抓好
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三年级随笔：两块红领巾玫瑰虽然拥有华丽的外表，但它长满尖刺，很少有人去接触。小草虽然朴素，但她却温柔，当人们躺在上面时感觉是多么得温柔。无论什么事，怎样的学生，教师都得擦拭眼睛后才去看学生的心灵。 我班有这么一个孩子，上课总是坐不好，不是把手放在抽屉里玩，就是转来转去，不认真听讲。每节课我少说总要提醒他十来次，我不要求他坐得如何端正，只要求他不做小动作，专心听课罢了。可是这么低的要求，他还是不能做到，我失望透了。虽说我应该用公平的态度对待所有学生，但看到他软棉棉的坐姿时我火就大了，时间久了，我把他归为另类了。 但今天早上发生的
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苗苗一个喜怒形于色的孩子★400米决赛 运动会已进入到第三天，孩子们的兴奋逐渐减弱，有的孩子显出疲累的样子，而苗苗的情绪依然高涨，特别是看到别的同学去升旗台受奖时，那种羡慕和渴望表露得十分明显，并不时地问我：什么时候才是400米决赛呀？同时，她还把大会秩序册看了又看，当看到邓楚楚又将和她一起比赛时，不由得又紧张起来，嘴里一直絮叨着：她怎么也跑呀？怎么老和我在一起呀？然后，她又前后一阵翻，像发现新大陆一样的告诉我：沈老师，邓楚楚怎么参加了三项呀？她60米也跑了的。是吗？应该不会吧？马老师不是说每个学生只能报两项吗？通过再三核实，她