更新时间:2014-07-22 10:08:31
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西乡塘区大塘小学 梁 霞 在教育的路上,奔走了整整二十七个春秋,回首那些过去的事,我感动,也幸福,我真的很感谢陪我一同走过的学生们,在我前行的路上,他们给了我快乐、幸福。就在这种快乐幸福中“关注每一个学生的成长”成了我不悔的追求,于是在许多个成为永恒的“那一刻”让我有幸给每一个孩子温暖的梦,有梦就有希望,让爱载着梦飞翔吧!昨天和我校一位老教师进行了交流,谈了很多学校教育教学中的感受,她还谈了外出学习的收获与感悟以及假期的打算,让我看到一个老教师的成长轨迹,干到老学到老这话来形容她真的不过分。 她是共产党员,也是优秀的教师代表,她思想觉悟很高,在工作中表现出了极大的工作热情和创新意,让我们很敬佩。 在学校老师因事因病出现用工荒的时候她不谈任何困难,承担起了两年班不同年段的语文教学,而且给代班主任,两个多月下来没和我们说过累或者不快乐,学期末自己还主动上交了一篇工作体会工作是给自己干的,读后我们感到了她阳光向上的内心世界,这样
我们无数次强调家庭教育的重要,也常说家长在教育中的作用有多大,今天我和一个家长的谈话再次验证了这个问题。这个孩子和普通孩子略有区别,他十一岁了,思维很快但在语言表达上不是那么充分,在特殊教育学校上学,许多交流是通过手势实现的。期末考试时他考了一百分高兴得跳起来,自豪地告诉妈妈:我都考一百分了,假期不用学习了!寒假时间很长,妈妈去书店给他选了两本书,想让他再巩固一下,扩大些视野,可他不太喜欢,每次都得妈妈提醒才不情愿地去学习,可是有一天情况变了:他自己说:妈妈我也学习去了!。原来,他姥爷在西屋看《三国演义》
12月25日,学校开展了一场以儿童立场为中心的圣诞节活动寻宝之旅。后知后觉的我在吃午饭时才知道了这个活动,那顿午饭吃得比平常快得多的多,因为我要我的孩子们也去感受圣诞节的活动氛围。当我急匆匆地跑到教室告诉他们去寻宝时,孩子们洋溢在脸上的笑容深深地震撼了我。孩子们都是乖巧听话的,我说过吃完饭就安安静静地坐在教室里做自己的事情,尽管校园里那么多孩子在寻宝,我的孩子们还是安安静静地坐在教室里看书、画画。当时的我,心里充满了愧疚! 于是,我花了一个中午的时间和他们一起寻宝。可是,宝藏不是难么容易就能被找到的,一个
老师,再放一遍,放一遍。把学生在校一周的照片简单做成了一个视频,并告知孩子们会在家长会上展示后,孩子纷纷要求着。家长会上,我发现今天的学生们坐的特别端正,眼睛闪着亮光,因为,今天是他们最美的生活片段的展示,这其中有他们开学时帮助班级劳动时的场面,有归零后干净卫生的教室。有做操时整齐的队列,有光盘后干净的桌子 有几个学生脸涨得通红,几次欲言又止,我知道他们想和家长介绍一下,哪些事情是自己做的,哪些事情是自己参与的,但他们却忍住了,他们想让家长们看一看这最美的展示。 由此不由想到这样一个定理:EQ是与IQ相对
那天班队课,我让学生自已上来活动。我呢,就坐在一边看着学生活动。学生有的上来出谜语,有的在下面起劲地猜。我则在一旁欣赏这种热闹的场面。这时有个学生站到上面来为大家出谜语,他说:在世界上任何地方,都有四样东西。我一听一愣,心里想这是什么东西,一下子没了底,我加紧在脑海中搜索,可是没有想到合适的,这时我到想看看下面的学生想到了哪些合适的答案,他们会怎么回答。大家跟我在样也在拼命的想啊想,好长一会儿,下面一点儿声音也没有。隔了一会儿,有个学生举了手。出谜的同学马上叫了他,他站起来说:是东南西北!还没等我反应过来
不知从什么时候起得了职业病,见到老师们,不超过三句话就谈起学校,谈工作,谈自己孩子用的时间最短。否则怎么会有人说我不懂得享受生活,假期好好放松,静下来养心,是多么惬意的事!但是对我来说,不经意和老师的交谈却使我有所感悟。 这位老师说起自己的学生那真是神采飞扬,如数家珍。哪个学生表现特殊长进大,哪个孩子哪方面存在困难都了如指掌,还对期末考试成绩优秀进行了归因,这足以见得老师在研究学生、教学方面用了很多心思。说起这一年工作中的收获,老师们的观点让我震撼读书改变了我们!而且不止一个老师这样和我说起。说实话,今年
猜着谜语,我们学完了《画》,画着画着,我们上完了《语文园地二》。一晃这一单元又上完了。孩子们的识字量有了很大提高。一年级的学习,课外也起着很大的作用,家教好的孩子,不必在课堂里学得那么累,反之就不行了。 课文的基础是生字,必须先把生字过关了才能学课文。因此,我的目标是从生字学起。生字的教学有很多种,有随文识字,有专门认字等等。教学并不是千篇一律的事,要随机应从里便,根据课文的特点,生字的难易程度来教学。比如《画》这是一首诗,内容不多,我把生字放在前面学习,在学好了生字后再来学诗,这样学生能很容易理解诗意了
还记得读师范时,每当上心理课,李老师总喜欢通过图图画画的东西告诉我们一些教书育人的道理。这些小测试留给我深刻的印象。记得有一次课上,课开始李老师什么话都没说,拿了一张白纸问我们这是什么?这也太幼稚了吧,我们拖着长长的声调说是白纸呀,还有人说是16K白纸,A4白纸的都有。李老师微微一笑。放下手中的纸,然后拿出一支水笔,在纸上画个黑龙点,又举起来问我们这是什么?这不是笑死人嘛。我们又各自说着。黑点,墨汁,纸等都有,就是没有一个同学说是白纸。李老师也不做任何评价,再把纸放下,用白粉笔把刚才的黑点涂没了,再举起这
班级是学生在学校里的一个家。每个班级成员在一起相处学习,总会发生这么或那么的事。那么如何才能让各位同学融洽相处,共同经营这个家呢。我想班规的制定就能很好的解决、制约很多事了。班主任也是班级的一名成员,因此制定规定班主任也要尽心尽力和学生一起探讨、研究、制定。仅仅有学生的班级能叫班集体嘛?答案当然是不能的,那么制定班规时除了给学生定规矩外,也得给老师定一定的规矩。 现在都说教育要民主要平等,师生共定班规才是民主平等的体现。由学生共同制定的班规学生才会服从,才会依照班规执行。有时候教师无法了解学生真正的想法,