上课讲稿材料

如果细细观察，面对同一学习内容，每个孩子都会有自己的学习方式。学生学习的过程，是一个接收信息的过程，不同的孩子以不同的方式接收信息。 学生贝贝非常特别，课堂上，他的手里忙个不停，即使手里什么东西也没有，他也会玩上半天，但时不时从他口里崩出来的东西却是那么精彩，因此，语文课上我也没有去责怪。在一次公开课上,他端坐了一节课，竟然一点声音也没有，课后我问他，平时的课堂上不是很喜欢说吗，为什么今天沉默了？他抓抓头皮，连眉头也皱起来了，一脸的无辜：我也不知道，今天怎么一点灵感也没有？ 这让我想起了美国纽约圣约翰大学

在办公室和同事们交流，几位老师都反映，现在的孩子连自己的作业本有没有交都稀里糊涂。我说每次作业订正完后，我会请小助手帮忙，按座位整理本子，谁没有交一清二楚，催一下，他们立马上交。因为孩子天性好玩，本子往抽屉里一塞，就什么也记不起来了，这也是情有可原。可同事们反驳，这样做不利于孩子的成长，什么事都可以不放在心上，反正有老师催。我一想也对，要让孩子有责任心，首先对自己的事负责。 那天批完作业，我一数，还缺一本。我大声问：一号本还缺一本，谁没交？我话没说完，金鑫就刷举起了手，张老师，我没交！孩子们一看，都笑了，

学生进入六年级了,作为班主任的我觉得他们一下子长大了许多,有的学生心里开始产生青春的萌动。元旦节那天，我们刚搞完活动，一个同学捡到一张贺卡交给了我。只见贺卡上写着：亲爱的茜，我很想你，一直以来我都在思念你，真想与你白头偕老，爱你爱到海枯石烂，永不变心署名六(2)班齐某某。 看完贺卡，我立马找到隔壁班徐茜茜同学，她拖着齐腰长辫，正在走廊上扫地。她是我们这个年级同学号称的校花，而且学习成绩也很优秀。我走近问她：徐茜茜，你今天收到一张贺卡吗?她随口说：没有。我又问：你今天掉了一张贺卡吗?她回答：没有。我们班有同

家乡,是风一更，雪一更，聒噪乡心梦不成，故园无此声;家乡，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心;家乡，是童年时代的摇花乐;家乡，是日出而作日入而息守望相助的太平生活。这一单元，我们学习了有关对故乡思念的文章，每一篇都能展现出作者对家乡深深地思念;每一句都能透露出对家乡浓浓的深情。我爱我的家乡，我爱这浓浓的思乡之情。 今天，五年级的同学们运用自己的聪明才智，开展了一场策划活动。从策划到实施，全部都由孩子们自己动手完成。虽然没有网络资源和网络平台，但是他们通过绘画、手工制作、手抄报、作文四种传统形式来表达他们

我们无数次强调家庭教育的重要，也常说家长在教育中的作用有多大，今天我和一个家长的谈话再次验证了这个问题。这个孩子和普通孩子略有区别，他十一岁了，思维很快但在语言表达上不是那么充分，在特殊教育学校上学，许多交流是通过手势实现的。期末考试时他考了一百分高兴得跳起来，自豪地告诉妈妈：我都考一百分了，假期不用学习了!寒假时间很长，妈妈去书店给他选了两本书，想让他再巩固一下，扩大些视野，可他不太喜欢，每次都得妈妈提醒才不情愿地去学习，可是有一天情况变了：他自己说：妈妈我也学习去了!。原来，他姥爷在西屋看《三国演义》

艾青说，为何我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。如今行走在教育的大地上，带着我的第一批孩子，是他们见证了我的喜怒哀乐，一起陪伴我成长。在这42个孩子当中，有一个孩子，一次次感动着我的心。 那是一个极为平常的清晨，我照旧翻开一摞小作本进行批改。突然，一行行隽秀的文字映入了我的眼帘。何老师，我是一个多动的孩子，上课会控制不住自己，无法集中注意力。这些话，我没有和任何人说起过。可是，今天我要把它告诉你......老师，这是我的秘密。读着读着，我内心升腾起一种感动，一种要流泪的感动。突然想到一句话当你在抱

展开眉头的小莲，小莲刚入学没多久，我就注意到这孩子。上课时她总是皱着眉头，教她读字母，她双唇嚅嗫了好半天也不发出音来。课间我瞅了个机会与她谈起话来。你叫什么名字呢？小莲。 你家在哪里？北京。 北京？噢，上海。 上海？――― 你上过幼儿园吗？摇头表示不知道。1加1你会算吗？3 3？4！ 这孩子怎么说话颠三倒四的呢？不会是智力有问题吧？我心里暗暗着急。观察几天再说吧。上课她自然什么都没会，每天放学我只好留下她教她念拼音字母。跟着我念还行，一旦让她自己念她就依依呀呀的，不像唱歌，不像读书，我只好尽量鼓励她。我想

因为孩子，我们走到了一起；因为孩子，我们携手共进；因为孩子，我们反思再三。孩子，已经成了我们生活的重心，成了我们奋斗的核心。今天，大家的到来就是对自己孩子的负责和尽责。 一、喜看孩子们的进步 1.早晨到校已经有了阅读课外书的意识，除个别孩子外，大部分孩子能做到静悄悄，教室里较为安静。 2.上课听讲逐渐变得专注，主动举手发言的孩子较多。 3.学会了一些基本的能力，如排队、传递本子、做眼保健操及早操等，虽然还不能达到满意的程度，但也看出了他们的努力。 4.午餐时非常安静，速度也有了提升，大部分孩子能在11:2

每到中午吃饭时，采采一拿到饭盒总会说一句：老师，我不爱吃米饭。而我也总会说：采采很乖的，米饭可好吃了，多吃米饭才能长大