更新时间:2014-07-22 10:08:54
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合作探究似乎应该是课堂的核心。可是我们的同学已经很久很久不习惯这样的方式。也许只是我们已经很久不给他们这样的方式,于是,他们才早已把喂养当作他们理所当然的成长模式了。自从学生进入三年级后,我班学生的问题不断出现。有时候甚至一天有好几期打闹事件。三年级的他们开始觉得自己很厉害,遇到矛盾了可以依靠自己的力量解决,可往往事与愿违。 班上有个叫杨逸超的孩子,总为一点儿小事和同学发生矛盾,一有矛盾就一边和同学打架,一边哭闹。一哭起来就是六亲不认,谁劝都不听,要么就把火发泄到教室的桌子上,把教室的桌子推倒;要么就不断地用脏脏的手抠自己的眼睛,弄得眼睛红红的。但事后再跟他分析原因,他也会慢慢告诉我,他的想法,认识到自己这样做不对,并且愿意改正,可就是当时无法控制自己的情绪。于是班里
依稀记得这学期来上班的第一天,我怀揣着各种激动、兴奋的心情走进办公室。年纪组长王老师突然通知我:蕾,你知道这学期你换班了吗?你要去三班做班主任了。称不上是多震惊的事情,只是那一刻心里飘忽出来一丝紧张:每次去三班监考语文都是一场折磨人的旅程,现在要我去做班主任,很难确定自己能不能搞定这一群小魔头。 初次见面开学报名那一天,我和副班主任丁老师早早来到教室。孩子们稀稀拉拉地一个个走进教室里来,用惊奇的眼神看着这个说不上熟悉也不算陌生的老师,丁老师向家长们引荐我这个新的语文老师外加班主任,家长们也在用微微质疑、疑
每一个人都希望被肯定,每一个人都希望得到鼓励,为了帮助一年级的孩子养成常规,同时也激发孩子之间的竞争意识,我们班在学校植根银行评比的基础上,细化出了本班的评星细则。做到五好是我们学校的常规,所以我确定了作业星发言星用餐星,本学期学校的工作重点是质量第一,育人第一,据此我确定了进步星和质量星,同时我们学校还是小组学习的示范学校,从一年级便要培养学生的合作意识,所以我确定了最佳拍档,具体细则详见如下: 一(1)班评星细则 作业星:家庭作业得优+三颗星得一张贴纸,练习册优+一颗星得一张贴纸。默写100分得一张贴
那天班队课,我让学生自已上来活动。我呢,就坐在一边看着学生活动。学生有的上来出谜语,有的在下面起劲地猜。我则在一旁欣赏这种热闹的场面。这时有个学生站到上面来为大家出谜语,他说:在世界上任何地方,都有四样东西。我一听一愣,心里想这是什么东西,一下子没了底,我加紧在脑海中搜索,可是没有想到合适的,这时我到想看看下面的学生想到了哪些合适的答案,他们会怎么回答。大家跟我在样也在拼命的想啊想,好长一会儿,下面一点儿声音也没有。隔了一会儿,有个学生举了手。出谜的同学马上叫了他,他站起来说:是东南西北!还没等我反应过来
中午吃过午饭,我让学生自己开始打扫卫生,想着自己还有一些事没有做,也不想去看着他们,自顾自地在讲台边忙开了。过了好一会儿,我发现班中的学生大部分都在座位上坐着了,我估计他们的工作是做完了。可是我无意间一转头,发现两个小女孩正在黑板边站着,不太想走开的样子,那气氛也有一点不太对头,连我看了她们好一会儿,她们也是无动于衷。 于是,我走了过去,发现这两个小女孩子站在那里,手都在无力地动着,脸色都不太对劲。于是我马上问了一句:你们怎么啦?一个好像没听见,另一个嘟着嘴,说着什么,我也听不清。于是我再让她说一遍,从她
因为孩子,我们走到了一起;因为孩子,我们携手共进;因为孩子,我们反思再三。孩子,已经成了我们生活的重心,成了我们奋斗的核心。今天,大家的到来就是对自己孩子的负责和尽责。 一、喜看孩子们的进步 1.早晨到校已经有了阅读课外书的意识,除个别孩子外,大部分孩子能做到静悄悄,教室里较为安静。 2.上课听讲逐渐变得专注,主动举手发言的孩子较多。 3.学会了一些基本的能力,如排队、传递本子、做眼保健操及早操等,虽然还不能达到满意的程度,但也看出了他们的努力。 4.午餐时非常安静,速度也有了提升,大部分孩子能在11:2
课堂上,我们经常要求学生仔细听、认真听:听老师的讲解,听同学的发言,在听中学习,在听中提高。学会倾听是每个学生必需掌握的技能,前者是为了获得新知或质疑问难,后者除了欣赏同学的精彩发言外,还能帮助其查漏补缺。所以说,听是为了学。 可是,听有时候也会给学生带来不小的压力呢,就像今天课堂上发生的一幕: 当老师教完了《荷花》的第4自然段后,发现时间还很宽裕(离下课大约还有十几分钟),于是,她挺机智地说:作者写得这么美,你们想不想把这段话背下来呢?学生们几乎没作多少考虑,脱口而出:想!接着,教室里便像炸开了锅,一下
有一个小女孩子,她的名字叫佳。虽然今年我没教她,但她在特殊的日子总会记起我,给我打电话。她是我在建中那个小小的村完小里教了两年的学生,一年级和二年级。一年级报到时,她牵着爷爷的手来到学校报到,我问她爷爷爸爸的工作单位什么,爷爷还没回答,她就抢着回答了,一看就知道她是个聪明的孩子。在后来的相处中我慢慢发现她过人的一面。一年级的时候,每当下课她总爱粘着我。我让她到外面去,她说不喜欢玩,她就喜欢呆在教室里看我批作业。 有一次别的小朋友都出去玩了,就她没有出去玩,她神秘西西地走过来跟我说:周老师,我叫你姐姐,好不
辉,上学期10月底从河南转到我班来读书的。听他家长说,他在老家时由他爷爷奶奶照顾,祖辈们太宠他,辉无法无天,不好好学习,爷爷奶奶最后管不了他,只能让他的父母把他带到这时里,这不,开学两个月了才来。在老家时他就读过二年级了,可是重来不好好听讲,考试成绩可想而知。这学期只能让他读我班,重新读二年级了。 一见到他,我就觉得他是个难教的孩子,很不一样。他很大胆,出口说话就带脏字。我班的那些孩子可是很可爱很天真的,不会骂人更不会打架了,他与我班的孩子好像是两个等级的呀。第二个感觉就是这个孩子肯定很难管。事实证明我的