更新时间:2014-07-22 10:08:57
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在我们班里,有这么一个好学生--申请让老师给她扣分的学生。今天是开学第一天,下午有一节语文课,我先孩子们对第一单元的内容进行整体了解,再请一些孩子个别朗读。一直以来,我们都是随叫随读的,就是我随时会叫一个孩子起来读,尤其那些容易开小差的孩子,机会会更多。今天,还是老规矩。不过,新学期的第一天,我不想有孩子站起来不知道从哪里开始读,我怕影响他的自信,再说,一个月的寒假下来,第一天还没适应,开点小差也正常。我决定专挑那些听得特别认真的孩子读。孩子们一个个都读得很顺利,这时,我看到沈佳磊,家庭访问时了解到他虽然人高马大,可胆子特别小,看他的神情似乎听得很认真,再说,他
我的育子心得 五(3)班 苏吉康家长 英国作家洛克说习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,很容易很自然地就能发挥作用了。所以在他还小的时候,我就要求他养成良好的学习习惯及独立自主的习惯。 很多家长认为应当一切把孩子的成绩放在第一位,总是把学习成绩挂在嘴边,这是不正确的。特别是这个阶段,不仅是孩子生长的重要阶段,更是人生观逐渐形成的一个时期。所以比起学业来说,思想道德上的教育就要重要得多。成才必须先成人,这一直是我对教育孩子的看法。 首先,家长就必须做好榜样,与孩子在一起时的言行举止都要注意。比如在他与别的孩
展开眉头的小莲,小莲刚入学没多久,我就注意到这孩子。上课时她总是皱着眉头,教她读字母,她双唇嚅嗫了好半天也不发出音来。课间我瞅了个机会与她谈起话来。你叫什么名字呢?小莲。 你家在哪里?北京。 北京?噢,上海。 上海?――― 你上过幼儿园吗?摇头表示不知道。1加1你会算吗?3 3?4! 这孩子怎么说话颠三倒四的呢?不会是智力有问题吧?我心里暗暗着急。观察几天再说吧。上课她自然什么都没会,每天放学我只好留下她教她念拼音字母。跟着我念还行,一旦让她自己念她就依依呀呀的,不像唱歌,不像读书,我只好尽量鼓励她。我想
早几天学校里布置,本周要举行家长开放日.听完以后,心里就开始打鼓了.想到这是第一次有家长来听课,自己心里实在没底,不知会是怎么样的.想想到时家长准会来,因为女儿在上幼儿园,她们老师说要举行家长开放日,平时很少去开家长会的我,也去了.别的表现平时都能看到,就是上课时孩子的表现没见过,所以无论如何要去,总觉得间接的听说,总也不过瘾,一定要亲眼见到.做家长的心情是一样的.果然到了那一天,第一节上课开始前,家长们已齐齐坐好,人真是不少啊.据后来的统计,49名学生,来了42个,可真是不少. 上课前,心里总是七上八下
【起因】老师,那里地上有很多菜小伊用手指着教室轻声说着。我一边走(刚洗完调羹)一边说:地上怎么会有很多菜呢?是不是哪个小朋友把骨头丢地上了呀?(今天吃红烧鸭肉)不是的,是菜掉到地上了。孩子总算把意思说清楚了。哦,是不是哪个小朋友不小心把菜洒了呀? 嗯!孩子点着头。 我想这下麻烦了,地上肯定一塌糊涂了,连忙走进教室,搜寻着那个出事的角落 【经过】 我边走边看,顺便提醒几个吃得慢的孩子快一点,一直走到第三大组的最后,看见两个孩子蹲在地上,是小薛和星妤,只见星妤用手捡着地上的鸭肉、骨头、花菜一点一点,非常认真,
玫瑰虽然拥有华丽的外表,但它长满尖刺,很少有人去接触。小草虽然朴素,但她却温柔,当人们躺在上面时感觉是多么得温柔。无论什么事,怎样的学生,教师都得擦拭眼睛后才去看学生的心灵。 我班有这么一个孩子,上课总是坐不好,不是把手放在抽屉里玩,就是转来转去,不认真听讲。每节课我少说总要提醒他十来次,我不要求他坐得如何端正,只要求他不做小动作,专心听课罢了。可是这么低的要求,他还是不能做到,我失望透了。虽说我应该用公平的态度对待所有学生,但看到他软棉棉的坐姿时我火就大了,时间久了,我把他归为另类了。 但今天早上发生的
猜着谜语,我们学完了《画》,画着画着,我们上完了《语文园地二》。一晃这一单元又上完了。孩子们的识字量有了很大提高。一年级的学习,课外也起着很大的作用,家教好的孩子,不必在课堂里学得那么累,反之就不行了。 课文的基础是生字,必须先把生字过关了才能学课文。因此,我的目标是从生字学起。生字的教学有很多种,有随文识字,有专门认字等等。教学并不是千篇一律的事,要随机应从里便,根据课文的特点,生字的难易程度来教学。比如《画》这是一首诗,内容不多,我把生字放在前面学习,在学好了生字后再来学诗,这样学生能很容易理解诗意了
说起他的缺点,他真是一无四处,什么上课不专心听讲,老爱抢嘴,而且答非所问,课文读不出等等,似乎说他的缺点时他身上找不到任何优点似的。可是就在这一瞬间,我却觉得他是那么得可爱,所有他的不足都顿时消失了。他正在看《品德与生活》这本,虽然不认识上面的字,却很喜欢看那些画,还看得津津有味,当看到大白菜时,他小嘴巴张得大大的,并且香香地吃了一口,嘴巴还嚼了几下,仿佛那大白菜是人间美食,好吃得不得了。看着他这一连串的动作,我的内心涌动了一股莫明奇妙的波涛。他真得很可爱。他抬起头看到我在看他,不好意思地笑了。那笑多么阳
还记得读师范时,每当上心理课,李老师总喜欢通过图图画画的东西告诉我们一些教书育人的道理。这些小测试留给我深刻的印象。记得有一次课上,课开始李老师什么话都没说,拿了一张白纸问我们这是什么?这也太幼稚了吧,我们拖着长长的声调说是白纸呀,还有人说是16K白纸,A4白纸的都有。李老师微微一笑。放下手中的纸,然后拿出一支水笔,在纸上画个黑龙点,又举起来问我们这是什么?这不是笑死人嘛。我们又各自说着。黑点,墨汁,纸等都有,就是没有一个同学说是白纸。李老师也不做任何评价,再把纸放下,用白粉笔把刚才的黑点涂没了,再举起这