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赏识,让我们的孩子发挥的更好

赏识,让我们的孩子发挥的更好

更新时间:2014-07-22 10:08:59

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为了给一个朋友证明我们班不是只有屠屠一位学生,特为小蒋同学添一笔.
小蒋同学脾气异常暴躁,他在班中的种种“恶劣行径”曾在我的博客中披露过三言,对他的感化教育也曾有过文字记载,这里对于他的过去就不再重复了。就说说最近这桩吧,也岂是一桩能了。
开学后,他进步了。
至少他和别人只打过两次,这两次也没有造成任何体肤之伤,可以说是两次不完整的打架。较之去年,他收敛了很多,值得高兴。
现在的主要问题今天我已经和他爸爸沟通过,也明确了今后我们要努力的方向,这次短暂的交谈得到了家长的认同与支持。
事后,我把他叫他面前,习惯性地摸了他的头:
“前面我让你坐下再说,你死撑,那么不听话,你是不是真不想杨老师教你了?”
“杨老师教你到现在做过哪件事情是‘害’你的吗?”
“你到底还愿不愿意听我话?”
所有问题的答案无需我再现。
其实从爱字出发,他心里有对老师的爱。
每次下课铃响,我要是还有一句两句话非讲不可,帮忙关广播的准是他,我要是被关在门外,第一个给我开门的也准是他……
要是和同学打架闹矛盾,每次我说他又不听话了,或者问他还听不听话了,他准静下一切动作,最多跟你呕气不说话。过几分钟他早已又面带微笑老师长老师短。
无论是我,还是谢老师,只要他在路上遇到,总会憨笑着响亮地问好。那声“老师好”的问候者,再怎么我都觉得他可爱,况且他本善良。
但小蒋天性太活泼,心思太活络,做事只顾眼前,重在自己得利。所以免不了做出一些“急功近利”的出轨事,在此就不详说了,因为我相信他会改,他能改。
其实,多想想学生的好,降低一些对学生的硬性要求,用句名言——多表扬,少批评。
谁在谁眼中都可——爱!
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