六年级教师随笔：为什么就我经常发火？

更新时间：2015-01-28 11:17:10

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今天已经是我连续第5天没有发火了，上个星期一我给自己定了一个规定：不准发火！我不知道为什么，我总是会发火，对于学生。尤其是到了六年级以后，前一段时间，几乎每天都会发一次火，这是一件很糟糕的事情，我已经感觉到自己内心的变化，一种消极的、灰暗的、混乱的情绪在渐渐滋生，我不能再这样恶性循环下去，我必须想到解决的办法。首先要知道我为什么会生气。

        我为什么生气？因为有学生上课不听。到了六年级，相当一部分孩子读发生了微妙的变化，他们好像变得更加的不可约束，经常让我感觉到，虽然他们坐在教室里，可是心早就不知道飞哪儿去了。我是一个完美主义者，一个班如果有那么几个人不肯听讲，课就继续不下去了，我不能忍受我们在上课的时候，有人在聊天，有人在做其它的事情，所以，我发火了~

       我为什么生气？因为又是一帮子人作业没交。表扬、批评、扣分、加分、谈话，甚至采取相应的免作业制度，可是仍有一棒子人不交作业，我真的不知道该怎么办了。我给小樊的爸妈打电话、发短信，告诉他们孩子作业做哪，告诉他们小樊作业要监督的，可是，小樊的作业几乎都是在我的眼皮底下“补”出来的，那，这次周末作业又没做~“小潘，你的作业呢？”“不知道”我无语~所以，我发火了~

       我为什么生气？因为你伤我心了？中午我走到教室，现在中午我很少进教室，因为相应大部分学生的要求，中午给他们做作业、看书。但是，有一张卷子耽搁了很久了，所以上午就打好招呼了。中午，进教室，“同学们，请拿出第￥%www.smtxjs.com单元试卷……”“还有很多作业没做呢，真烦。”说实话，当时听到这话，我的心揪了一下，因为那语气里面的讨厌太让人伤心了，还是我很喜欢的一个学生说得。我很少来的，偶尔来一下你就这样？我嗓子都疼死了，你们怎么可以这样？我对你们那么好，你们怎么可以这样？越想越觉得，他们太过分了，所以我发火了~

       每个老师都护碰到这样类似的情况，为什么就我经常发火？因为我不够成熟？因为我懂得使用技巧？我想，关键是我不懂得“放开”，不懂得“心静”~

        我需要换位思考，我需要相信“7成”道理，我需要静下心来想一想。

        学生作业经常不做，为什么？可能是因为他开始厌烦数学，觉得自己反正学不好，不如不学了。对于他而言，数学很难，做一道题可能就要花很长的一段时间，那么我为什么不减少点作业，选题给他做呢？我们可以一起来做题，先做出你会的，再说说你不会的，再适当的表扬表扬，让她觉得“哦，数学也不难的。”这样，逐渐培养他对数学的信心。

        小孩上课不听，像这样的年龄好像是会这样，那么他们再想些什么呢？我和几个要好的学生聊了聊，哦，他们再想将来，多美好的一件事，比我当年先进多了，我六年级的时候，哪想到什么将来。如果我能和他们一样，在理解他们的基础上，和他们一起，为了理想而学习，这样，是否比发火来的好一些呢。

        六年级的孩子真的很累，不，应该说现在的孩子都很累，重重的书包，成堆的作业，一张一张的练习卷，如果是我，我想，我也会厌烦……

        有时候站在学生的角度看自己的行为，真的觉得自己有点无理取闹，怪不得学生背后说我孩子气，（想想真够委屈的，自己为了他们伤心、生气、吃不下饭，可是他们只是觉得我是在耍小孩子脾气，唉~）我想我们需要换位思考。