那些细碎而美好的存在

若干次地看到不要让孩子输在起跑线上的议论，我就内心不平静，孩子的起跑线究竟在哪里?是胎教，幼儿园，小学，中学或者其他?期末在我校发生的一件事使我重新看待起跑线的含义。 一个三年级学生去门卫商店买东西，当时有好多学生都在等待也没有排队，秩序不是很好，这个学生说是交了五元钱，可是卖者说手中并没收到五元钱，于是那学生就趴在柜台上哭了，卖主先让他等会再说，他还是在那哭，卖主就推他到外屋等会。事过之后，卖主带孩子去找老师，意在教育他不能撒谎要诚实，可孩子跟老师说是商店叔叔打他了，先怎样又怎样，回班还哭。老师一听觉得

昨天和我校一位老教师进行了交流，谈了很多学校教育教学中的感受，她还谈了外出学习的收获与感悟以及假期的打算，让我看到一个老教师的成长轨迹，干到老学到老这话来形容她真的不过分。 她是共产党员，也是优秀的教师代表，她思想觉悟很高，在工作中表现出了极大的工作热情和创新意，让我们很敬佩。 在学校老师因事因病出现用工荒的时候她不谈任何困难，承担起了两年班不同年段的语文教学，而且给代班主任，两个多月下来没和我们说过累或者不快乐，学期末自己还主动上交了一篇工作体会工作是给自己干的，读后我们感到了她阳光向上的内心世界，这样

12月学校举行了体育节。学校组织的各项活动是提升班级凝聚力的最好机会。第一个比赛项目是拔河。在学生自荐和我一番斟酌之后，最终选好了男女生各10人参加比赛。大课间，比赛之前，学生们告诉我说朱老师已经在体育课上和他们说过如何站队，我又告诉了他们一些如何握绳、如何用力之类的注意事项，然后随着朱老师一声哨响，拔河比赛开始了。孩子们一个个小脸憋得通红，几乎用尽全身的力气在为我们三（3）班争光，场外不比赛的同学也没闲着，他们扯着嗓子喊着加油！加油！。终于我们班以2:0赢了第一场比赛。孩子激动地跑到我面前说我的手好疼！

从开学以来，我一直都很羡慕我们一年级其他班级每周得到的流动红旗，不知道咱班孩子们的心里是否也这样，几次在一（3）班上课，看到他们贴在黑板上的夺目的流动红旗都想把它拿到我们班去给咱班孩子们看看，告诉他们这就是光荣的流动红旗，是文明、团结、向上的班级体才能得到的，以此来激励他们，也来激励自己。 终于在13周，我一直羡慕的流动红旗降到了我们班。在周一的升旗仪式结束后我像往常一样带着孩子们回教室，然而后面清晰的传来周老师的声音：蒋老师，流动红旗！蒋老师，流动红旗我转过头看见周老师手里摇着流动红旗，但是我想不是叫我

中午吃过午饭，我让学生自己开始打扫卫生，想着自己还有一些事没有做，也不想去看着他们，自顾自地在讲台边忙开了。过了好一会儿，我发现班中的学生大部分都在座位上坐着了，我估计他们的工作是做完了。可是我无意间一转头，发现两个小女孩正在黑板边站着，不太想走开的样子，那气氛也有一点不太对头，连我看了她们好一会儿，她们也是无动于衷。 于是，我走了过去，发现这两个小女孩子站在那里，手都在无力地动着，脸色都不太对劲。于是我马上问了一句：你们怎么啦？一个好像没听见，另一个嘟着嘴，说着什么，我也听不清。于是我再让她说一遍，从她

斌斌是一个长得有点虎头虎脑，挺有趣的一个男孩。但是他在我们任课老师的眼中，却是一个比较头疼的人物。他的文化课在班级排名中是最后一个，但是打架骂人的本事却是无人能敌。每次上课，他也不会老老实实地待在自己的位置上，总是会趁老师不注意的时候，跑出去和其他的小朋友讲话，有时候干脆会在座位底下爬来爬去，搅得其他同学无法上课。每次上课总会有小朋友告诉我斌斌吵他啦，斌斌在拿他的东西等等。如果哪天没有小朋友告状，我反而会觉得太阳是不是从西边出来了。 有天我在班中上音乐课，正当同学们都在认真地欣赏乐曲的时候，忽然我的眼光被

目标激励法 为了丰富孩子体验，我们组织了很多活动让学生参与，而一段时间过去，学生的印象所剩无几只觉得当时很有意思；为了让孩子们明白道理，我们苦口婆心一厢情愿地说教，回头来孩子没往心里去也没有什么明显变化。也有时感慨：没有希望的一代！仿佛没有什么能感动和触动他们内心的东西。 今天和一位班主任的谈话让我感悟：外在的因素不能起决定性作用，如何激发孩子们的内驱力是关键的问题。怎样帮助孩子找到适合自己的目标就是激发内驱力的首要任务。让孩子自己找目标努力去实现实现后给予认可找到新的目标再努力去实现提高认可程度，在这个

说起这个小女孩，我就无奈。她什么都好，就是太爱哭了。这哭功，恐怕是无人能比。无人能及吧（至少在我们班，她的哭功是最厉害的）。一天三小哭，三天一大哭。遇到不开心的事，她哭；作业做不来了，她也哭；连铅笔忘带了，她还要哭大概是她的泪腺比较发达吧，怎么眼泪说来就来呀（开玩笑）。我想这主要与她的家庭有关，她的父母离婚了，她跟奶奶住，就这么一个小孩子，她奶奶特别宠她，什么事都依着她，如果碰到她奶奶当时不答应的事，她就哭，哭着哭着，她奶奶心软了，就全依她了。结果她就觉得哭能解决一切。 因此她把这一套也用到学校里来了。谈

班主任不仅仅是一名教师，而且还是班级的组织者与管理者。班主任从早到晚总有忙不完的事，每天必需的上课备课，完成学校领导布置的任务，到别的任课老师那了解学生情况，以及处理学生的突发事件等等。如果这些事都没有合理安排，那我们就会忙得乱七八糟，毫无效率可言，这样的教学是不合理、不科学的，更无班主任艺术可言。 那么如何才能让我们每天的班主任工作忙得科学，忙得美丽呢？我想制定一个计划是最合理也是最科学的，把每天的工作任务写在计划中，那么今天的事做起来就得心应手了。我自己的方法是，每天从家到等车的地方，我得走半小时，那