更新时间:2020-05-10 20:04:30
《如何为不阅读的孩子,选择第一本书 ——读《如何培养孩子的阅读力》》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“此人还没有坏透,因为他的房间里还有本书。”“此人”说的是《彼得 潘》里的虎克船长。连凶神恶煞般的船长还读书就算是没有“坏透”,那爱读书的人一定好的不得了,最起码我们一直是这么认为的。豆豆遇到了一位好校长,她更是拥有一位好母亲。 豆豆特别淘气,有一次,她在钻篱笆的时候,把自己的衣服弄得破烂不堪,她知道母亲最喜欢这件衣服了。她不想让母亲伤心,就编了一个自认为很真实的谎言。被小朋友追赶,飞过来三把刀,把她的衣服给划破了。说这话的时候,豆豆没有一点惊慌的样子,没有一丝害怕的表情,母亲一听就知道是说谎。但母亲觉得连从来不说谎话的豆豆也在极力隐瞒这件事,说明豆豆很在乎这件衣服,很在乎母亲的想法。母亲微笑着看着豆豆,从心底里发出一个声音,豆豆真是好孩子。 豆豆把衣服弄破了,还说谎,但母亲能够站在豆
期末考试后老师们在分组有序地批卷子,我到各组看了一圈老师们工作得都很认真,可以说这已经成为我校老师的习惯了。我听到六年二班有挪动桌子的声音就进去看看。经过调查才知道这几个家在附近的学生主动来校彻底打扫卫生的,这真是热爱集体的好孩子!她们边干我们边聊天,谈谈一学期有趣的事儿,说说自己的进步情况,我看她们很放松,就进行了采访:你们能不能和我说说自己将来想做什么,想成为一个什么样的人呢?宫慧同学一向是个小老师的角色,老师不在的时候她能把班级学习活动安排得井然有序,她很自然地说:校长,我将来就想在公司做一个管理者
我们无数次强调家庭教育的重要,也常说家长在教育中的作用有多大,今天我和一个家长的谈话再次验证了这个问题。这个孩子和普通孩子略有区别,他十一岁了,思维很快但在语言表达上不是那么充分,在特殊教育学校上学,许多交流是通过手势实现的。期末考试时他考了一百分高兴得跳起来,自豪地告诉妈妈:我都考一百分了,假期不用学习了!寒假时间很长,妈妈去书店给他选了两本书,想让他再巩固一下,扩大些视野,可他不太喜欢,每次都得妈妈提醒才不情愿地去学习,可是有一天情况变了:他自己说:妈妈我也学习去了!。原来,他姥爷在西屋看《三国演义》
课间,那个调皮的男孩很难得的,静静的蹲在花盆前仔细观察着什么,我轻轻走过去,蹲在他的旁边。他突然抬头问:姐姐!这个种子也可以放在水里养的,对吧?说完就急忙捂住自己的嘴巴,周围的孩子笑成一团。 孩子们全当口误一笑过了,可我心里美着呢!姐姐多好啊!说明我很年轻。我自我陶醉的想:说明孩子们还是很喜欢我的。比起说班主任是一个班的组织者、领导者、教育者这样的定义,我更喜欢孩子们对我的定义,我觉得这是对教师这个职业最美的定义。 其实,很长一段时间,我都是以领导者、组织者的身份来管理班级的大小事务,我眼中看到的总是他们
12月学校举行了体育节。学校组织的各项活动是提升班级凝聚力的最好机会。第一个比赛项目是拔河。在学生自荐和我一番斟酌之后,最终选好了男女生各10人参加比赛。大课间,比赛之前,学生们告诉我说朱老师已经在体育课上和他们说过如何站队,我又告诉了他们一些如何握绳、如何用力之类的注意事项,然后随着朱老师一声哨响,拔河比赛开始了。孩子们一个个小脸憋得通红,几乎用尽全身的力气在为我们三(3)班争光,场外不比赛的同学也没闲着,他们扯着嗓子喊着加油!加油!。终于我们班以2:0赢了第一场比赛。孩子激动地跑到我面前说我的手好疼!
这是开学的第二个月了。在第一个月植根银行家评比活动后,孩子们几家欢喜几家愁。有些孩子获得了五星级银行家,有获得了单项奖励,奖品、喜报堆了一桌,脸上的喜悦都溢于言表;有些孩子单项奖也达不到,总星星数也够不上星级标准,羡慕和沮丧也袒露在脸上。 我一直以为这些都是正常的,评选总有一个先后。直到评选最佳小队的时候,被评到的那一组举组欢庆,而没有评到的小组竟然开始互相埋怨, 都是你,每次都讲话,我们一直都得不到第一名。 就是你!练习册都不对,都不能加分。 孩子们叽叽喳喳,话都落到了我的耳朵里。我突然觉着得,这是孩子
刚接手四(2)班时,由于对班级情况不熟悉,受导学生的名单也是由刘老师之前确定好的。分配给我的两个受导学生是胡哲帆和王涛。胡哲帆这个人作业总是不能及时完成,回家作业习惯拖欠,学习任务完成起来相当慢,总是要留下来补。但是这个学生胆子比较小,只要我督促着他总是还能完成的,所以不是很棘手。而王涛则更让我省心,除了一开始有过几次作业没交,我开始盯着他之后,他的作业就一直能够及时上交,期末考试还考了九十几分,所以他在我眼里算是个表现还不错的学生。 但是作为一个班主任,作为一个语文老师,你眼里不可能只有那两个受导学生,
目标激励法 为了丰富孩子体验,我们组织了很多活动让学生参与,而一段时间过去,学生的印象所剩无几只觉得当时很有意思;为了让孩子们明白道理,我们苦口婆心一厢情愿地说教,回头来孩子没往心里去也没有什么明显变化。也有时感慨:没有希望的一代!仿佛没有什么能感动和触动他们内心的东西。 今天和一位班主任的谈话让我感悟:外在的因素不能起决定性作用,如何激发孩子们的内驱力是关键的问题。怎样帮助孩子找到适合自己的目标就是激发内驱力的首要任务。让孩子自己找目标努力去实现实现后给予认可找到新的目标再努力去实现提高认可程度,在这个
因为孩子,我们走到了一起;因为孩子,我们携手共进;因为孩子,我们反思再三。孩子,已经成了我们生活的重心,成了我们奋斗的核心。今天,大家的到来就是对自己孩子的负责和尽责。 一、喜看孩子们的进步 1.早晨到校已经有了阅读课外书的意识,除个别孩子外,大部分孩子能做到静悄悄,教室里较为安静。 2.上课听讲逐渐变得专注,主动举手发言的孩子较多。 3.学会了一些基本的能力,如排队、传递本子、做眼保健操及早操等,虽然还不能达到满意的程度,但也看出了他们的努力。 4.午餐时非常安静,速度也有了提升,大部分孩子能在11:2