《只有一个人生》阅读随想

若干次地看到不要让孩子输在起跑线上的议论，我就内心不平静，孩子的起跑线究竟在哪里?是胎教，幼儿园，小学，中学或者其他?期末在我校发生的一件事使我重新看待起跑线的含义。 一个三年级学生去门卫商店买东西，当时有好多学生都在等待也没有排队，秩序不是很好，这个学生说是交了五元钱，可是卖者说手中并没收到五元钱，于是那学生就趴在柜台上哭了，卖主先让他等会再说，他还是在那哭，卖主就推他到外屋等会。事过之后，卖主带孩子去找老师，意在教育他不能撒谎要诚实，可孩子跟老师说是商店叔叔打他了，先怎样又怎样，回班还哭。老师一听觉得

我的育子心得 五（3）班 苏吉康家长 英国作家洛克说习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发挥作用了。所以在他还小的时候，我就要求他养成良好的学习习惯及独立自主的习惯。 很多家长认为应当一切把孩子的成绩放在第一位，总是把学习成绩挂在嘴边，这是不正确的。特别是这个阶段，不仅是孩子生长的重要阶段，更是人生观逐渐形成的一个时期。所以比起学业来说，思想道德上的教育就要重要得多。成才必须先成人，这一直是我对教育孩子的看法。 首先，家长就必须做好榜样，与孩子在一起时的言行举止都要注意。比如在他与别的孩

那天班队课，我让学生自已上来活动。我呢，就坐在一边看着学生活动。学生有的上来出谜语，有的在下面起劲地猜。我则在一旁欣赏这种热闹的场面。这时有个学生站到上面来为大家出谜语，他说：在世界上任何地方，都有四样东西。我一听一愣，心里想这是什么东西，一下子没了底，我加紧在脑海中搜索，可是没有想到合适的，这时我到想看看下面的学生想到了哪些合适的答案，他们会怎么回答。大家跟我在样也在拼命的想啊想，好长一会儿，下面一点儿声音也没有。隔了一会儿，有个学生举了手。出谜的同学马上叫了他，他站起来说：是东南西北！还没等我反应过来

我们这个班级，原来小有名气，班风班貌还算不错。临到毕业，我想当然地以为学生会认识到时间的紧迫，会更懂事，师生齐心，把毕业考考好。可是，恰恰事与愿违，在我一门心思想着如何把课上好，提高教学质量的同时，我的学生却屡屡隔三岔五惹出一些事来。早晨一到校，不是安静地看书，而是几个一伙站着下棋；回家作业有学生跟家长说这学期不用检查和签名；一会儿不听劝告，一个路队的人放学后一起到这家到那家；一会儿骗家长说学校要交钱，而自己却偷着买漫画书。看来，高年级的学生的思想真是日趋复杂，并不是那么容易就能应付的，我这个班主任为抓好

我们学校比较特别，全是外地民工子女，而且是一所特殊的民工子女学校。我所带的是其中的一个班级，班级中的学生不管是学习习惯还是生活习惯都或多或少存在一定的不良习惯，因为大家来自不同的地方，有不同的生活背景，性格上也存在着很多的差异。 正因为是清一色的外地生，班级中同学互相团结，和睦相处，有良好的学习氛围，我作为班主任从心里感到由衷的高兴。我班有一名女生，她是五年级时从四川转学来的，妈妈在一家小饭店打工，爸爸在建筑工地打工，一家三口过得还算比较幸福。她刚来时，由于原有基础差，学习习惯也不好，学习成绩相对比较差，

上 《晏子使楚》前，查阅了窦桂梅老师上这课时的教学实录，我也尝试着窦老师导入文本的方式。原本以为这样一来，形式比较新颖，一改自己的风格，可能会更好地引起学生的注意，提高他们的兴趣。可事与愿违，学生感到莫名其妙，他们连规圆钜方都没听说过，怎样叫他们来谈谈自己对此的理解呢？有几个爱发言的学生谈到的也只是数学当中的圆与正方形，更有甚者联想到了电视机答案真是丰富多彩！但没有我想要的。只好硬着头皮公布了所谓的标准答案。学生听了也似懂非懂。我知道自己在这堂课中犯了一个大错：不顾学生的实际知识面，一味模仿名师的上课方式

《教育部关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》指出：中小学班主任工作是学校教育中极重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。而每周的班队课是班主任教育的主要阵地之一。如何利用这短短的40分钟，真是一门不小的学问。 自开学以来，我充分利用班级植根银行对学生每周各方面的表现进行评价，利用每周的班队课给予学生反馈，并让他们根据自己本周获得的智慧币数量自由选择岗位。每周的班队课，我都会为上一周各方面表现较好的同学发放表扬信和一些小奖品。这样一来，激发了他们的积极性，大家都希望在班队课上获得表扬，也知道尽力做好

笃笃笃，我正在帮学生分饭，外面传来了敲门声，坐在门口的孩子看见后马上去开门，原来是林老师。林老师，指指日光灯。啊，我忘了，又忘关灯了，瞧我这脑袋。节约从点滴开始，学校要求学生做操、午餐和去外面上体育课时要把班里的日光灯关掉。这周轮到我分饭，午餐时要关灯，今天又忘关灯了，瞧我这记性。每个人都记到要节约用水，节约用电，那么一年学校一定会节约很多费用。 突然记起这个一个公益广告，一个人在一边刷节，水龙头没关，让水一直流着，另一边一个小孩子拿着水桶，眼巴巴地看着水龙头希望水流出来。下一个画面是那个刷牙的女子把水龙

班级是学生在学校里的一个家。每个班级成员在一起相处学习，总会发生这么或那么的事。那么如何才能让各位同学融洽相处，共同经营这个家呢。我想班规的制定就能很好的解决、制约很多事了。班主任也是班级的一名成员，因此制定规定班主任也要尽心尽力和学生一起探讨、研究、制定。仅仅有学生的班级能叫班集体嘛？答案当然是不能的，那么制定班规时除了给学生定规矩外，也得给老师定一定的规矩。 现在都说教育要民主要平等，师生共定班规才是民主平等的体现。由学生共同制定的班规学生才会服从，才会依照班规执行。有时候教师无法了解学生真正的想法，