兼职美术教师感受美术

美术中心组活动在我校开展，两为美术专职教师为我们呈现了两堂有关奥运的美术课。从一个兼职美术的教师我来是说，这两堂课很成功。《漫画运动的人》学生积极性很高，展现的作品很丰富，学生素描的水平也很高，可见老师在平时的教学中也是很有效的。《奥运桥》更是有创新，把课堂搬到了篮球

过程：1. 费晓瑜交流并展示作品：黑白灰在学生的眼里是那么平淡灰暗，他们的衣着、他们的学习用品、他们的玩具，无一不充满着鲜艳灵动的色彩，黑白灰于他们是一个不受瞩目、不受喜爱的遥远的世界。 本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富 乐感，形成美妙动人的画面。 《线描画中的黑白对比》一课教学中，我首先通过切入一些时尚的话题加以适当引导，使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。继而通过欣赏书本作品感受黑白灰的魅力，接着通

人作为天地万物、宇宙时空中的一个分子，是十分渺小甚至是脆弱的。然而，人的思想空间却有着无限的外延与内涵。美术教育就是要求学生能够感受美并能把感受到的某种审美的情感运用外在的作品形式表现出来，是人内心情感的抒发与表现。现代社会由于生活节奏的加快，信息量的增加，许多学生通过报纸、电视、网络等多种方式，获取着各种超乎人们想象的信息。这些信息一方面开阔了学生的眼界，但另一方面也对学生的心理产生着巨大的冲击。而美术作为一门人文学科，它更注重学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，把学生各种能力的发展结

美术课堂教学评价，须贯穿在教学过程当中，一是有学习开始时进行的前置性评价，对学生课前准备的工作进行评价。二是学习之中进行形成性评价，审美观形成过程中的评价时机，递进评价，用研究性语言引导学生，正确评价学生创造能力，抓住孩子在观察中的灵感，进行积极评价。三学习告一段落的评价，抓住总结反思环节，注重知识的总结和扩展，倾听学生的心声，不断激励学生。 我在平时日常教学中侧重对学生是否对课程感兴趣，对给予材料想象力及课程过程中的各种表现来评价学生合作能力、学习态度、情感道德给予正确评价。例如我在七年级下册第三课《在

在六月的第一天下午，在科小报告厅迎来了我们第四次足球培训，今天的主讲、主教练克里斯丁先生是坚持抱恙施教。 今天学习的理论主题是：如何准备一堂足球训练课。和之前几节课i一样，通过ppt主讲向参培教师逐一讲授了相关知识内容尤其是注意事项，在郝老师的同步翻译下，一个小时的理论很快结束。 留给我印象深刻的是：足球比赛包括了开始部分、建立优势、穿透球、打门、攻防转换、定位球六大部分，而观察决定踢、时间压力和球员做决定三个方面将会始终贯穿在六大部分之中。课中，老师着重强调了让球员养成场上做决定的习惯，作为教练，不能过

美，什么是美？一百个人也许会有一百种解释。每个人的生活、生长轨迹不同，对于美当然也就有自己独特的看法。 一、当局者迷，旁观者清艺术与实际人生的距离 当北方人初看西湖，平原人初看峨眉，都叹为奇景，但生长在西湖与峨眉的人早已司空见惯，便觉得也不过如此，人们往往觉得新奇的地方都比熟悉的地方美。采菊东篱下，悠然见南山。读陶渊明的诗，让世人对农人的悠闲生活艳羡不已，可是农人自己在烈日寒风之下耕读时，绝不似诗人笔下的悠然自得。我们常常羡慕他人的境遇，却往往是当局者迷，旁观者清，艺术往往带有一种理想化，让人感觉实际生活

教材分析： 作为陶艺系列课程的起始课，本课旨在引导学生了解常用的陶艺制作的工具和简单的制作技巧，使学生能初步创作出新颖的陶艺作品。陶艺制作的技法有很多，如手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，拉坯法等，本课主要以手捏成型法来学习制作，而题材是生活中的器物，通过欣赏、感受和制作过程，引发学生的想象力与创造力，是学生感受到陶艺制作的趣味性。 教学目标： 认知：初步了解陶艺的起源与制作过程，了解手捏成形法的基本方法。 情感：通过学习和创作活动，体验陶艺制作的乐趣，唤起对泥塑学习的兴趣。 能力：学会用手捏成型法制作

风化街中心小学 张艳玲，《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》2006年3月申报，一学期以来，在学校领导的亲切关怀下，在教科室张主任的精心指导下，认真地开展了研究工作，在研究方面取道了较大的成绩。本学期即将结束，为了使课题在下阶段中更有成效，达到预期的研究目的，现将本学期的研究工作总结如下： 一、 积极进行课题的申报： 接到课题的申报通知后，我根据自己多年是教学经验和社会调查，拟定了研究课题为《小学生生活美劳DIY课的

在本次网络教学培训课程中，我惊喜的发现了一个熟悉的名字：魏瑞江。其实说到熟悉也只是听过魏老师的两节课，只不过平时也在《少儿美术》杂志上关注着魏老师的老魏信箱,而且对魏老师所谈的话题与观点一直都特别感同身受，所以这次在平台上看到魏老师的讲述真的感到很高兴。 美术教学说有意思其实也挺枯燥，说着许许多多人在重复着的话，做着许许多多人在做的事，美术教师做着普普通通的事，辅导着一届又一届的孩子，感觉他们似乎一样又