《方方圆圆》教学研究

本课是属于造型表现学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它应用在生活的哪些方面。通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺，多方面引导学生了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。 我是这样完成本课教学的。本课我采用欣赏观察的形式进行导入，贯彻了以学生为主体的教学原则。学生的主体是在教师主导的引导下来体现的，我是引导学生凭自己的感觉和实际

教学目标：1、让学生欣赏各种形状的钟表，引发他们对艺术造型的兴趣和创作欲望。 2、学生尝试着用绘画制作工具和各种材料来表现钟表形象，从而提高对艺术要素的感知和想象力，体验艺术学习的快乐和满足，并获得身心和谐发展。 3、通过艺术欣赏、绘画、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，感知时光如流水、一去不复返的道理，从而从而懂得珍惜时间，养成惜时、守时，不虚度时光的好习惯。 教学重点：感受时钟与生活、学习密切的关系。 教学难点：能抓住钟表的外形特征来表现、制造小钟表。

由于学生存在着认知水平和能力的差异，因此，教师要确立面向全体学生，分层递进的教学观，根据学生的不同层次，设计不同要求、难度分层的作业。设计目标时，围绕一个既定的内容和范围，做到基础目标、发展目标和创造目标的统一。学生可以根据自己的绘画能力，选择合乎的内容来表现。后进生降低难度，确保完成基础目标；中等生保持难度，努力完成发展目标；优等生增加难度，努力实现创造目标。如：《精细的描写》一课，要求学生用线描的形式进行临摹练习。针对学生观察和表现能力的强弱差异，，我要求他们根据自己的能力，选择教材中不同难度的作品进

内容摘要：新课改中提出的合作学习的概念为遇到教学瓶颈的现代教育工作者提供了新的思路，这种新颖的学习方式不仅可以培养学生团结精神，还能够实现优劣互补，对活跃课堂气氛、提高教

一．课题研究的目的意义，1，问题的提出，小学美术课程是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课程,是一门提高学生审美能力、开发思维的课程。《美术新课程标准》中明确提出使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。想象力是创造奇迹的源泉，是推进国家发展的动力。在这个强调素质教育、培养创新人才的社会里，想象力对培养学生的创造精神起着举足轻重的作用。如何使学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，全面提高学生的素质

针对《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》这一课题特点，我设计了前测问卷，由于是生活美劳DIY课的调查，我必须根据学生的年龄和生理特点在学生求知欲和好奇心最强的阶段展开前测。因此，我选择四（4）班全体学生进行了调查。共发放试卷54份，收回54份。其统计分析情况见下表： 通过前测调查分析，我们了解到学生还是很喜欢上劳动及美术课的，尤其是对富有创造力和发挥想象力的内容特别感兴趣。但是对生活美劳DIY课却是甚不了解，如第2题有

摘要：美术是人类情感的温床，是情感交流的场所。从某种程度上说，情感是美术教育的核心美术教育即情感教育。让每一位学生都能健康、快乐、幸福地进步成长，刻不容缓。因此在美术教学中我采用一爱，二评，三创造的方法：1、以人为本，交流情感,同绘美好图画，共奏和谐乐章；2、合理评价，实施评价激励机制，获得信赖；3、三、创造性地利用教材资源，积蓄情感。 关键词：爱；评价 ；创造；情感教育 情感是人对待周围现实和对待自身态度的

在泥塑活动过程中，教师可以由浅入深的教给学生一些泥工技能。在实践中，学生会自觉地进行泥塑的造型，很自然地可以完成泥塑的基本技法要点（揉、捏、压、团、粘、切）。除了基本的技法外，泥塑还有许多可以展现不同视觉效果的特殊技法，比如盘泥条法，这种方法简单，易于掌握；还比如泥条编织法则可以做出编织的效果。这些方法的使用，使泥塑造型具有了丰富的视觉效果。在泥塑的创作思路上，我把它简化为学生易于理解的加法。对任何

制作材料: 1、三种颜色的布片、两颗直径约4mm的黑色眼睛专用珠子。 2、咖啡色绣线、黑色手缝线、5CM长的白色绳带、填充棉、一张A4描图纸。 制作过程： 1、 将描图纸覆盖在长颈鹿的纸型上，描出轮廓线。 2、 沿轮廓线将长颈鹿各部位剪下，做好标记。 3、 将纸型放在布的背面，用铅笔或水溶笔描出轮廓。 4、 将纸型翻至另一面，描出轮廓。 5、 按上述方法制作长颈鹿的腿部纸型。 6、 将头盖的纸型放在布的背面，并描出轮廓。 7、 将耳部的纸型放在花