儿童网>小学教师>小学美术教学论文随笔>正文
投稿发送到:123@smtxjs.com 即可
《剪剪乐》教学方案二(2)
发布时间: 2021年04月06日 06:51:49
,我选择以小组为单位进行学习与制作。出示“动物园”立体剪纸作品,在欣赏“动物园”的时候,教师提问:请你们仔细观察,这里面的小动物、植物是怎样剪出来的?看看谁最先发现这个奥秘!

新课程标准中指出:“教师的‘教’要立足与学生的‘学’,使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。因此,我结合三年级学生的求知欲旺、对事物有很强烈的好奇心的特点,通过让学生自主学习的方式观察研究,激发学习欲望。

三、探索奥秘,大胆创作

新课程标准指出:“兴趣是学习美术的动力之一。”由于现代立体剪纸比传统剪纸艺术在视觉上更加突出,与三年级学生喜欢玩偶、娃娃的心态更为贴近。因此,在这一环节上,我选择让学生先尝试制作立体剪纸小动物:一位同学失败,另一位在失败的基础上进行改正,虽然不完美但较之前的作品已有很大进步(幼教sMtxjs.com)
,当第三位同学吸取失败经验并加以改正之后,作品与老师的范作已有七八分相似了。

此环节设计的目的是,在于引导学生利用观察、比较方法分析问题的能力,同时加深对立体剪纸技艺的理解与掌握。

教师示范两种动物的剪法:竖式、橫式。比如大象可以用橫着的对称式剪法,长颈鹿则采用竖着的对称式剪法。在剪好的轮廓上剪出漂亮的花纹,一个作品就完成了。为了更加丰富作品,教师还示范制作立体剪纸-椰子树。不同的剪法所呈现出来的“小动物”、“树木”让整个“动物园”变得生机勃勃,鼓励学生举一反三,创造出更多的不同的动物造型。

我校实行小班制教学,每个班45人。我采用小组合作形式进行授课,分四组,每组9人,每位学生制作一个就可以组成一件作品,这样可以提升学生的制作速度以及作品效果。

四、     展示作品、提升技艺

    每个学生剪好的作品都要贴在本组的纸板上,在贴的过程中也是对学生构图和审美的一种考验。每一个小组的作品都可以有一个响亮而与众不同的名字,更加彰显本组的个性与创意。

点评对于一节课是必不可少的,在生生互评的过程中,学生能够吸取他人精华摈弃自己的不足,教师的点评可以给予学生更大的自信。德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授
  • 共3页:
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 下一页
  • 《生肖邮票——马年》教学反思
  • “量体裁衣”美术课堂评价的主旋律
  • 美于表而静于心——理论学习之朱光潜《谈美》
  • 儿童色彩写生对创造能力的影响
  • 《和妈妈在一起》二年级美术教学反思
  • 三年级美术上册第四课《趣味动漫》教学研究
  • 《中国美术教育》——应用指向的设计作业生成之策
  • 从中国画《红杜鹃》教学中得出的思考
  • 在美术教育中,如何培养学生健康心理
  • 六下美术《用线画人物》教学反思
  • 改进小学美术课堂教学效率的策略与方法研究
  • 一年级下册 《有趣的脸》教学设计
  • 卵石动物造型教学反思
  • 油水分离法《面具》教学设计(小学美术三年级)
  • 美术教材渗透多元文化因子
  • 《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》课题第一阶段总结
  • 教师示范在美术课堂活动中有什么样的作用
  • 亲近陶瓷艺术
  • 画图教学设计——四年级学生综合练习
  • 儿童绘画大多数时间表现的都是愉悦的心情
  • 美术教学运用多元教学手段:创设多元美术教育的环境
  • 《儿童美术教育理论与教学辅导》读后感
  • 多媒体课件的恰当使用
  • 绘本教案在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力
  • 《剪剪乐》教学方案二
  • 六年级美术《路灯设计》教学反思
  • 综合美术创新活动——主题活动审美化学习
  • 美术鉴赏课
  • 人美版美术教材第五册第13课磨课记录 对印版画
  • 大市级小学美术研讨课听课心得
  • 从T形结构把握不同层次美术教育的特征
  • 新人美版小学美术一年级下册《我和昆虫》教学教案
  • 教学随笔:我是小模特
  • 上一篇:《剪剪乐》教学方案
    下一篇: 《巧思妙贴》教学设计
    闪亮儿童网