老舍写了５种猫

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽的秋天图画，通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，这是本课教学的重点也是难点。 在教学的课堂上,潘老师设计以读为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的感受，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。读出秋天的美，读出浓浓的语文味。 首先，潘老师适时指导学生边读

经常会看到一些作文教学的，和学生一起做个活动或游戏或实验，然后让学生将活动过程中的所见所闻所思写下来。这样的作文由于基于现实，再说刚刚经历过，学生写时容易得手，中年级时，搞几次这样的活动是可以的，能让学生举一反三，从根本上领会写作文时需要的感官配合，但到高年级还是这样做的话，就已经有些降低学生的要求了。高年级要学会写身边的事，写生活中的事，如果还是先搞个活动，然后再进行写作的话，那写作的根本问题还是没有解决。 习作的根本问题包括两大块：一是阅读积累，一个是生活经验积累。阅读积累，是阅读教学中的事，平时教学

相对于语文课堂教学而言，学生的课余生活是多姿多彩的。我们时常会看到，孩子们玩自己喜欢的游戏会乐此不疲，哪怕是玩上几个小时，他们还是兴趣盎然。但是在课堂教学的四十分钟时间里，却总有几位同学不那么专心。不能给他们带来像课余生活那么多的快乐，所以他们会不感兴趣了。如果让学生说说快乐的事情，他们大多会说到课余的生活、游戏。那么，如何让学生在语文课堂中也能充满真实和快乐？我认为可以收集课余生活中的片段，把他们带入语文学习过程，把这些收集的资料和语文教材中的教学内容相融合，使学生在语文学习中也能体会到游戏的快乐。新课

近来浏览一些教育类的杂志发现教育家与其他在教育上颇有建树的学者，都把学生语文学习的方法，过程，转变学生的语文学习方式，作为实施语文课程改革的重要内容，因而自主、合作、探究这种语文学习的方式也被积极倡导，成了时下比较流行时尚的教育流行元素。 在本学期的第一个单元的教学中我也尝试采用让学生们自学与合作学习相结合再共同讨论交流的方式，几节课下来，稍有奏效，某些学生的个性阅读在课堂上得以施展，创新的意识也开始渗透。课堂由些出现了不少亮点，讨论也异彩纷呈，滔滔不绝起来。如前天在与学生共同学习课文《爬天都峰》时，学生

最近我在尝试着作文教学，工作以来一直都没有在这个领域研究过，所以作为一个初学者，总是非常担心自己能不能教好作文。 看了一些文章，新课程下提倡快乐作文。 作了简单的理解，先要培养学生的写作兴趣，让他们觉得写作是一件有趣的事儿，不要因为要写作文而产生很大的负担。再者，在寻找写作素材的过程中能够感受到轻松，让大家都有话可说，有话可写，都有自己的想法，有自己的观点。最后，当然还要提高写作的能力，比如语句的表达，词语的运用，还有一些语言之间的逻辑关系等等。 因为要教二三年级，属于低段写作的起步阶段，以写话，写片段为

学生习作选 我终于见到了大海 七（2）班 林 晓 静 小时候，我常常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？我不解的问妈妈，她说：是海！哦，山那边真的是海吗？于是，我带着心中的疑惑和想望，千辛万苦地爬上了那个山顶，而上面却不留一点儿情面，给我的幻想打了一个刺眼的零分！ 后来，我才明白：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。就这样，一颗从小飘来的种子，在我的心中扎下了深根，慢慢地发芽，直到长成参天大树。或许曾经因为不是梦寐以求的景象而感到遗憾，从今以后，我不会放弃，会坚持不懈地努力攀登。 我穿过林间小道，爬上一座座陡峭

学生愁写作，教师愁修改，是每一个语文教师的共识。学生愁写作，愁的是写什么，怎样写。教师愁修改，愁的是如何才能吸引学生的关注。 每次的作文修改，教师都要煞费苦心一番。眉批、总批写的头头是道；优点、缺点说的恰如其分。既怕伤了学生的自尊，又怕没有起到指导的作用。而面对教师的一番苦心，换来的是学生的不闻不问，他们捧着作文本，往往关心的是什么等第（多少分），而并不是静下心来阅读老师的点评，思考自己的习作存在的问题。学生的冷漠导致了教师的修改流于了形势，成了为应付学校领导的检查而做的事情。 面对这样的状况，我们教师一

一、 学生问卷调查反馈与反思 （一）调查对象：本人任教两班级64名同学 本人任教两个班级语文教学工作，并兼任一班级班主任工作。其中一个班级（2班）本地学生5名，外来务工子女24名；另一班级为希望班级（7班），语文起点均远低于及格水平的35名外来务工子女。因班级学情不同，教学风格总体相似，但方式方法上亦有差异。【参见下表】 亲爱的同学们： 你们好！ 时光荏苒，不知不觉我们已经一起走过了115个日子，共步112堂语文课。记得我们初次相识时，我对大家说：人生没有完美，但不能遗失了那颗追寻完美的心。正因其如此，老

这是一首描写祖国大好河山，颂扬中华民族祖先智慧和勤劳的优美诗歌。全诗分别通过描写长城和运河两处景观，突出长城的宏伟壮丽和运河的柔美灵动。在具体描写方面，诗歌运用了比喻的手法，将长城比作巨龙，将运河比作绸带，形象生动。了解到学生的实际知识积累，在教学时，为了让学生更好更深切地了解到长城和运河的特点，我出示了几幅长城和运河的图片，直观形象地让学生感知两者的特点，从而让他们有一些感性化的认识。在图片感知的基础上，让学生感悟长城和巨龙、运河和绸带存在的相似性，从而让学生感悟到只有两种事物之间存在某种相似性才能作比