探索和构建适宜儿童的语文课程学习体系——大马路小学语文特色课程简介

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大马路小学一直以来以“儿童的语文”教学思想为指引，基于儿童的言语生活，指向儿童的精神成长，珍视儿童的生活经验，努力探索和构建适宜儿童的、丰富开放的语文课程学习体系。

敬爱的于永正老师曾说：“生活是花，语文是根”，走进生活，亲近自然，畅游浩瀚的书海，感受厚重的文化……多姿多彩的语文学习点亮了每一位学生的童年时光。本次活动展示的20节各具特色的语文活动课是我们语文课程体系中的一部分，我们选取了一起游学探秘、我们的阅读时间、有趣的故事世界、创意表演时空等主题活动，以学生自主展示的方式，呈现本学期学校的语文主题活动课程的阶段性成果。

一（8）班研学活动《行走徐州—— “秋天，你好！”》（指导老师：李惠）本次活动是我校“行走徐州”系列研学活动之一，我们根据低年级学生的年龄特点和认知规律，确定“秋天，你好！”为研学主题，以徐州植物园为学习延展空间，创设了“秋之初体验”“秋之深探究”“秋之再品味”三个活动板块。通过观察、探究、游戏等多元学习方式，融通各个学科，让学生在“诗情画意”中欣赏秋之景，感受秋之韵。本节课是对前期体验活动的交流总结，学生将用自己喜欢的形式介绍研学活动过程中搜集的图片或实物，并围绕亲手制作的秋叶作品，表达对秋天的独特理解。

二（1）班经典诵读课程《趣味对对碰》（指导老师：王茜）从一年级开始，学生在语文学习中接触了对韵歌，这种中国传统文化独有的语言形式朗朗上口，便于记忆，鲜活而简洁的文字与优美的韵律，能够让儿童在诵读与吟唱中感受语言的节奏美。本学期班级经典诵读课程以《笠翁对韵》为主要内容，学生诵读积累，吟唱表演，目前已经完成“一东”“九青”部分的背诵。本节课是对这两部分内容的复习，将通过同桌互对、小组竞技等游戏的方式帮助孩子们回顾已经掌握的内容。

二（6）班课本剧表演课程《课本剧表演——狐狸专题》（指导老师：王静）课本剧表演是学生非常喜欢的一种语文学习方式。本学期我们将教材中与狐狸相关的教学内容进行整合，再引导学生自主收集有关狐狸的故事进行拓展阅读，感受狐狸丰富的形象。本次的狐狸专题表演活动，首先引导学生从狐狸的性格入手进行分类，再以小组合作的形式表演不同的狐狸故事。学生们演出了他们对故事情节的理解，演出了对人物特点的把握，演出了啼笑皆非背后的深刻道理。同学们评选出的最受欢迎的狐狸故事将在本节课进行年度大戏表演。
二（8）班研学课程《行走徐州——走近彭祖》（指导老师：闫红岩）金秋十月，大马路小学二年级开展了“行走徐州——走近彭祖”研学活动。学生通过探究、实地参观，能够简要介绍彭城的来历，讲讲关于彭祖的故事。本节课围绕“彭祖真的活了800岁吗？”“彭祖与彭城”、“彭祖与美食”以及“彭祖与传统武术”四个学生感兴趣的话题进行交流，学生依据搜集的资料通过现场交流、讲故事、演一演的方式表达对上述问题的发现，学习。

大马教育集团北辰小学二（1）班研学活动《佳处未易识，当有来者知——“九里山下”研学活动》（指导老师：张俊）江山如画里，秋色望晴空。本次研学活动北辰小学聚焦身边的风景，以“九里山下”为主题，开启了一场怀古的研学之旅。整个研学活动分为：“确立主题，查找资料”、“研学现场，聚焦兴趣”、“研学总结，学有所得”三个板块，活动注重各学科的整合，尊重各学段儿童的身心发展规律，让每一个儿童看到成长的自己。本节课学生将以“九里山的历史与现在”为话题，呈现研学活动成果。

三（1）班经典诵读课程《在最美的诗词里，遇见最美的秋天》（指导老师：范妍妍）儿童的语文是积累的语文。本学期我班的“诗词之旅”以秋季为主题展开，围绕着节气、节日、秋天的景物等主题积累相关古诗词。学生通过查阅资料，小组探究，以读、写、绘的方式，丰富文学积累，感受诗人眼中秋天的美好，受到情感熏陶。本课将在回顾秋天诗词的基础上，聚焦“秋菊”的诗篇，通过对诗竞赛，交流 “菊花”作品，吟诵菊之诗词的形式开展“赏菊”“赞菊”的交流活动。

三（7）班中华意象课程《中华意象：黄河》（指导老师：晁颖）意象思维是最具特色的中国传统思维方式，是学生感受优秀传统文化的一扇窗。中华意象课程精选儿童生活中可以感受到的文化意象，通过场景建构、探究体验、自主建构唤醒儿童的文化意识。本次意象课的内容为“黄河”。黄河哺育着中华儿女，是中华民族的母亲河。本节课学生将在模拟场景中交流已有知识与生活经验，如与黄河相关的童谣、古诗词、歌曲等，通过讲述、诵读、演唱等形式，丰富对黄河的感受，形成对黄河意象的初步认识。

三（8）班研学活动《行走徐州——“走近汉画像石，品味两汉文化”》（指导老师：席海婷）今年的研学活动，三年级以“行走徐州之走进汉画像石馆”为主题。学生先确定自己感兴趣的石刻图案，上网查阅资料，提出疑惑，再走进博物馆请教讲解员，通过小组间讨论、交流、分享，了解汉画像石的相关知识，尝试对汉画像石的内容与形式进行解读和赏析。本节课是对前期研学活动的总结与延伸，学生将通过图片讲解、知识问答、舞蹈展示等形式进行集体交流，创意表达对徐州两汉文化的理解。
四（1）班经典名著阅读课程《爱的教育》读书交流会（指导老师：张堃）名著阅读是学生学习语言，发展思维，陶冶情操的好途径之一。经典名著阅读课程旨在通过书目选择，阅读形式，交流分享等环节的学习引导学生学会阅读、爱上阅读，养成良好的阅读习惯。《爱的教育》是本学期班级师生共读的一本经典名著。在教师导读推荐，学生自主阅读，读中交流的基础上，开展本次读后交流会。学生将通过书中一个个充满童年情趣的小故事，结合自己的日常生活，交流读书感受，感受人间的多种真爱，抒发对爱的理解。

四（2）班研学活动《行走徐州之“博物馆奇幻日” 研学交流会》（指导老师：张娇）本学期四年级研学活动走进了徐州博物馆。博物馆是了解民族历史文化、培养爱国主义情感、振奋民族精神的一所开放性的课堂。我们利用博物馆丰富的资源，在收集学生感兴趣的问题的基础上反复研讨，分别设计了五个话题的导学单。导学单将研究主题细化，分解成三个小的探究话题，由易到难。从直接在场馆中找到藏品，到分析、综合，形成推论再验证，层层递进，实现了思维的进阶。本节课是研学活动后的交流分享，五个话题小组的同学将呈现自己的研学发现。

四（8）班“遇见最美古诗词”课程——《走进苏轼》之四——彭城寻苏轼足迹（指导老师：李满菊）中华经典诗词是中华民族文化的精髓，诵读中华经典诗词，能学习语言、启迪智慧，在孩子心里播下民族精神的种子。“遇见最美古诗词”整合儿童的课堂学习、课外阅读、生活体验等，通过诗词的形式感受语言之美，生活之美。本课是《走进苏轼》专题学习的一部分，学生在积累、品读、吟诵苏轼经典诗词的基础上，结合徐州地域文化，通过探访、搜集、交流、积累相关诗词，寻找苏轼在徐州留下的足迹。学生在美丽的彭城大地发现苏轼，了解苏轼，吟诵苏轼，诗词拉近了苏轼和学生的距离，提高了学生学习的兴趣。

五（6）班辩论课程：《辩论会：遭遇逆境时是勇往直前还是另辟蹊径》（指导老师：王银娣）“辩”黑白曲折之理，“论”古今中外之事。我们班级开设的辩论课程深受学生喜爱。作为语文学习的丰富与拓展，学生在一次次的主题辩论活动中变得能言善辩，好思擅书。本次辩论的主题来源于课堂学习。第六单元的主题为“百折不挠”，学生在学习了《厄运打不垮的信念》等一组文章之后，懂得了在逆境中要有不屈不挠的意志，需持之以恒；可同时也产生了困惑，目标是否合理，困难能否跨越，遭遇逆境非要一条道走到黑吗？基于以上学生的困惑与成长需要，开展本次辩论，引导学生深入思考，对自己、对目标、对未来有清醒的认识，做出正确的价值判断。
五（1）班“我的课本剧”课程《推敲》(指导老师：吴爱东)课本剧综合音乐、文学、表演等综合学科的特点。能够全面提高学生的听、说、读、写能力，作为语文学习的延伸与拓展，对于学生综合能力的培养有很大的作用。学生特别喜欢“我的课本剧”课程。学完课文，他们喜欢改编课本剧，并且自导自演，自评自述。课文《推敲》情节动人，人物形象丰满。学生在编、排、演、评的过程中，再现贾岛痴情吟哦、反复琢磨的形象，感受贾岛严肃认真的创作态度，锲而不舍的钻研精神。

五（8）班经典诗词诵读课程《我们班的“诗词大会”》（指导老师：朱文珊）我们班的“诗词大会”是班本课程——《经典诗词诵读》的拓展活动。学生在记诵、积累小学生75首必背古诗文的基础上，以诗词大会的形式展示交流学习成果。活动历经初赛、复赛、决赛三个阶段，本节课是最后的决赛环节。学生将以小组合作的形式，展示前期的复习成果，优胜小组推选代表参加总决赛——飞花令。这一活动旨在让学生在喜闻乐见的活动中，复习巩固前期积累，由多多积累到真心热爱，爱诗词、爱生活、爱国家，增强民族自信与文化自信。

五（7）班研学活动《“行走徐州之家乡的味道”研学交流会》（指导老师：殷文娟）今年的秋季研学活动中，五年级开展了“行走徐州之家乡的味道”活动。我们以徐州百年老字号——万通酿造园为活动基地，通过调研学生的研究需求，开展了家庭访谈、社会调查、资料搜集，现场参观，实践体验等一系列的活动。学生在丰富的活动中了解家乡的传统调味品，感受了传统工艺的魅力，丰富了健康生活常识。本节课将以解决生活中的实际问题为情境，以学生在研学活动中的所得为素材，进行交流展示。

五（4）班趣味成语课程《走进三国品成语》（指导老师：王丽娜）成语堪称中华文化的“活化石”，具有独特的表达形式和丰厚的人文内涵。本学期，我们开发了“趣味成语”的班本课程，希望学生在记忆发展的黄金期接触经典，了解成语背后的故事，感受成语中传达的价值观。近期，学生在阅读《三国演义》时发现其中的成语数量很多，内容丰富，于是围绕“三国”里成语进行自主探究，合作分享。本节课，我们将展示学生自主确立的研究内容，并通过竞赛、表演、讲故事等儿童喜欢的形式进行交流展示，让学生在愉快地氛围下积累更多的成语知识。
六（3）班经典名著阅读课程《我心中的鲁滨逊》（指导老师：刘维维）经典名著阅读课程是大马路小学一直坚持的语文学习的补充课程，学生在亲子阅读，自主阅读，师生同读，班级共读的过程中汲取名著的营养，丰盈精神世界。《鲁滨逊漂流记》为本学期的班级共读书目。前期我们通过“走近笛福”、“《鲁滨逊漂流记》的诞生”、“如何去读《鲁滨逊漂流记》”等一系列阅读活动，让学生走进这本书，阅读整本书。本节课的主题是《我心中的鲁滨逊》，学生通过自编剧本演出，漫画创作，创编座右铭，吟诵赞诗，自编自唱歌曲等形式来展现对主人公鲁滨逊的认识，感悟生存之道。

六（5）班中华民间故事课程《揽彭城风光讲民间故事》（指导老师：程兴翠）民间故事生动有趣，通俗易懂。透过民间故事，我们能看到某个时代的道德取向、善恶态度，能看到某个地域的风俗人情、精神气质，帮助学生了解传统文化，提升语文素养。本学期“行走徐州之探访快哉亭”研学活动结束后，学生们对家乡的民间故事产生了兴趣，学生们利用节假日揽家乡风光，探家乡故事，感受彭城文化的独特魅力。学生把小组合作搜集的家乡民间故事，自制道具，自己排练，自己演绎，将在这节课精彩呈现。

六（6）班研学活动《行走徐州之寻觅快哉亭的文化符号》（指导老师：杜庆束）本学期的研学活动，六年级学生走进历史悠久的“快哉亭”，寻觅快哉亭的文化符号。作为徐州人的共同记忆，快哉亭拥有着许多徐州的文化符号。研学活动中同学们自主确立了四个研究主题，通过寻访、探究、实地参观等活动了解徐州历史，感受彭城文化，完成了各自的研学报告，有历史故事、民间传说、自创诗文等，大家将在本节课进行交流展示。

六（7）班“说文道字”课程《十二生肖的汉字之美——汉字之“豕”》（指导老师：陈秀梅）汉字，兼具音、形、意之美，是世界上最美的文字。一个汉字，就是一首优美的诗；一个汉字，就是一幅有趣的画。“说文道字”课程旨在培养学生的识字能力和和对祖国文字的审美能力，加强对汉字音形义的综合学习。本次活动将在“豕”字的学习中拉开“十二生肖”汉字之美的探索学习。学生从字形的起源演变，追本溯源对比古今意义联系等方面开展自主合作学习，在交流、讲述和诵读等活动中发展自主识字能力，感受汉字的丰富文化内涵，发现汉字之美，追寻文化之根，在发现和共鸣中传承祖国传统文化。