小学生优秀日记：第一次煮泡面

拿着这本《给幼儿教师的建议》一书，我反复地看了好几遍，每一篇文章都是那么地真切，让我深有感触；每一个故事都发生在我们身边，让我久久回味。编者从我们幼儿教师的角度选取的这些文章都深深地打动着我。 特别是第二辑《在情境中教美术》一文，让我收获了很多，也得到了很多的启发。 作者从4个方面的途径建议老师尝试将情境教学引入到美术教学中。 1．创设情境，激发幼儿对美术教学活动的兴趣。 2．运用情境，激励师幼在美术教学活动中的积极互动。 3．借助情境语言，将教学要求转化为故事中所需要解决的问题。 4．利用情境，变教学结

我妈妈给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待的要玩，但再一想，觉得很害怕。妈妈看出了我的心思，说：别害怕，我会扶着你。 开始了，妈妈扶着我，我一步一步地向前溜，觉得很简单，就心想：干脆自己溜。我说：妈妈，松开手吧！嗯，好吧。妈妈说。妈妈松开手后，我就不平稳了，摔了个四脚朝天，啊！痛死我了！我说。我正想打退堂鼓，忽然想到了妈妈说的话：失败了也不要放弃。我重新振作起来，我先把脚一步一步向前抬，再慢慢加快速度，由于转弯没调节姿势，我又摔跤了，我站起来，继续向前走。 经过一次次失败，一次次摔倒，最后终于学会了溜冰。从中我

最近几天，我读了《成长与健康教育》一书，真是让我大开眼界，原来人体是那么神奇，原来牛奶那么有营养，原来骨骼与肌肉那么息息相关，人们的细胞那么千奇百怪，这太有趣了！ 从这本书中，我知道了许许多多的知识。当然，最令我记忆犹新的，是《一个人体的基本单位---细胞》这一内容，众所周知，细胞是人体一个最基本的结构，可这微不足道的细胞里，却有着大知识！你们知道吗？一切生物不论结构是复杂还是简单，都是由细胞和细胞间质构成。而这些细胞大小不一，形态各异，大多数只有几微米，人的肉眼根本看不见，最大的只有0.1毫米，肉眼只能

大家笑了 我最向往的地方是学校，因为那有我们的喜怒哀乐，每天都会有让你开心的事，今天就请你跟随我的脚步迈向校园的一角吧！ 那是一个星期二的数学课上，班主任唐老师走进教室，面带微笑地跟我们说：今天我要表扬一个同学，XXX。XXX？大家都用那双好奇地大眼睛看着老师，都想知道唐老师葫芦里卖的是什么药。他最近进步很大，作业也写得比以前要认真多了。老师边说边把他的作业本拿了起来，翻给我们看。正确率也比以前要高出几倍！我们的目光立刻转向了他，相信此时此刻他应该很开心，很激动吧。确实他的作业写得非常好，既工整又漂亮，不

我变成了一朵白云，假如我会变，我要变成一朵白云。有一天，我变成了一朵白云。我飘啊飘，来到了一所漂亮的学校，我看见那里的学生们在上体育课，被晒的直冒汗，我赶紧用柔软的身子遮住了太阳公公，并对太阳公公说:太阳公公，下面的学生们可热了，我挡会儿您，好吗？好！没问题！太阳公公爽快的回答到，过了一阵时间，叮铃铃一阵清脆的下课铃声响了起来，我想：我应该走了。我又飘啊飘，又看见了一些非洲国家的孩子，他们正在大哭大闹，吵着要喝水，母亲们都在哄他们，口水都快讲干了，许多人都因为焦渴而死，听到这个消息，我伤心极了，急忙聚集了

我一直有个梦想就是当一名魔术师。可愿望什么时候能实现呢？假如我是一名聪明的魔术师，我会给山区贫困的小朋友变出几栋房子，而且变出一所小学，资助她们上学，并变出和我们城市一样的东西，帮助他们变出化肥，让田地里的植物加速成长。如果我是一名魔术师，我会帮助警察叔叔变出一个神奇机器，它会根据案情线索抓犯人。如果抓到了犯人，它就把爱心耳机给犯人戴上，清除他脑袋里的作案不良记忆，让犯人从头开始，做一个好人。如果我是一个魔术师，我会帮医生变出一个治病机器。不管什么病，只要吃了这种药，任何病都不在话下，保准药到病除哦！ 我

亲爱的黄xx： 你好！ 黄xx我想对你说：有你这个朋友真好！在我有困难的帮助我，在我开心的时候跟我一起开心，我也很开心认识你。你还记得那一次你帮助了我吗？就是那次你借我尺子。 那一天，数学考试我在检查文具有没有带齐的时候发现我的尺子不见了，我正在急切地找的时候，你发现了我在找东西，你问我：你什么东西不见了？我说：我不见了一把尺子我非常着急，你对我说：你先不要着急，什么地方都找过了吗？我说：都找过了，还重复找了几次也找不到，怎么办？可你把多出来的一把尺子，借给了我，我非常感谢你，还觉得能和你成为朋友感到开心

给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 妈妈，您好！这是女儿第一次写信给您，首先感谢您生我，养我，育我，教我，以及对我无微不至的关怀，这份爱早已深深地刻在我心中。 还记得那个傍沱大雨的夜晩，我在发高烧，妈妈刚刚下班回家衣服被大雨淋湿了还来不及换，二话不说背着我撑着伞往医院跑，经过医生的诊冶打完点滴，我已慢慢退烧，妈妈你背我回到家里已经是凌晨一点了，这时妈妈的衣服早已干了，迷糊中记得妈妈您下了班就背我去医院，直到现在还没有吃饭。妈妈把我放到床上盖好被子说：乖乖，睡吧，明天醒来就沒事了。 这时我躲在被子时热泪满眶说不出

写人是比较难的习作，认识自己也是不容易的一件事情。三年级的第二篇习作就是自画像画自己写自己。从课本上的例文引路的要求来看，似乎只要画画和简介自己的身高、体重、年龄、身材（长相）、穿着、性格、爱好，总共100字就可以达标了。但是语文老师都知道，三年级开始的习作有保底要求却是上不封顶的，统一批改时候也会因为字数偏少或者只是达到保底要求，而把习作打低一个甚至两个档次。怎样让孩子们自然而然达到较高的习作水平呢？ 结合《品德和社会》的第一课教材《自画像》，我们不难发现：学科之间存在着呼应互补和整体推进的功效，上面有